浅析高职院校大学生文艺活动能力培养.doc

浅析高职院校大学生文艺活动能力的培养 　　摘 要：随着现代社会的进步和科学技术的不断发展　，　社会对人才综合素质的要求不断提高。高职院校肩负着培养全面发展的高素质人才的神圣使命，校园文化的建设、文艺活动的开展都是培养高素质人才的有效途径。本文通过对文艺活动能力的作用、文艺活动能力的内容、文艺活动能力的培养进行了阐述 关键词：高职院校；文艺活动；能力；培养 中图分类号：G64 文献标识码：Ａ 文章编号：1005-5312（2012）35-0224-02 一、文艺活动能力的作用 （一）提高大学生审美鉴赏能力的作用 大教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“在影响人们的心灵的手段中，音乐掌握着重要地位，音乐是思维能力的源泉，没有音乐教育，就不可能实现合乎要求的智力发展。”通过参加文艺活动，提高大学生对音乐的感受、理解、鉴赏、表现和创造等能力的培养，在文艺活动中，让大学生充分感受音乐的美，正确理解音乐，由此提高自身的鉴别能力，自觉抵制那些粗制滥造、情调低下的音乐作品，多去接触优秀的、民族的、高雅的音乐作品，扩大其审美视野，提高审美素质。它的作用是其他活动所无法比拟的。德国诗人海涅说过：“话语停止的地方，就是音乐的开始。”音乐的美感力量是独特而巨大的，没有任何一种艺术可以涵盖和替代 （二）培养大学生创新开拓能力的作用 参加文艺活动能激发大学生创造性思维，拓展大学生的思维空间，诱导大学生的想象力，提高学习的效率。无论是文艺活动创作还是文艺活动欣赏，都是一个音乐联想、想象与创造的过程，每一位大学生在创作或欣赏时，在体验和表现文艺作品时，都有白己的主观性和个性，这与大学生的社会实践经验、认知水平紧密相关，每一位大学生的音乐体验都具有个性特点。音乐创作和情感体验中非冥想的闪念与顿悟，有助于发展人的直觉、推理、想象、创造、平衡等多种感知和思维方式。通过不断的积累，想点燃自己创造的火花，将有助于创新能力的开发 （三）加强大学生活动组织合作能力的作用 文艺活动是高职院校校园文化的重要载体，深受大学生的欢迎。大学生投入到各类文艺活动中的同时，也融入到了活动中。当代高职院校大学生不仅要掌握知识、技能，更重要的是要学会与人交往、与人合作，学会与社会共处，不仅是人生的一种能力与技巧，更是人之所以为人的根本。文艺活动中的的情感性特点，是人与人之间共处与合作的基础，例如在音乐表演中的集体形式是浓缩的与社会共处的形式。音乐艺术的存在方式是音响，而它表现的却是人类的情感，由于音乐运动与人类情感活动的“同构关系”，使人们在音乐活动中能获得相似的情感体验。例如：齐唱（奏）、合唱（奏）、重唱（奏）中注意声音的和谐、均衡等，极有益于大学生理解个体与群体的交往、组织与合作 （四）促进大学生身心健康发展的作用 高职大学生努力学习职业技术知识，学习生活比较紧张、枯燥，人与人之间交往较少，长此以往，对大学生的身心健康都有不利的影响，生理与心理的发展会出现不平衡、不稳定、跌落起伏的现象。这就要求他们要逐步学会调节和驾驭自己的情绪，以防止不稳定的情绪干扰正常的学习和生活。开展文艺活动，让大学生通过欣赏音乐、演唱或演奏音乐、进行艺术创作或艺术表演，使他们的生活充满着愉悦欢乐。这种充满着愉悦欢乐的生活，将消除他们心中的烦恼，排除他们的心理障碍，保持稳定而健康的情绪，从而形成健康积极向上的心理素质。例如：歌曲《我相信》、《欢乐中国年》，歌舞《欢天喜地》《我心飞翔》等等 二、文艺活动能力的内容 （一）感知鉴赏能力 感知能力就是通过音乐的声音、舞台的灯光、人物的造型、节目的情节等对大学生的感觉刺激、知觉对感官刺激进行认知的过程，引起大学生对美的冲动。例如，通过对一首音乐作品整体的感知，不仅能够敏锐的感觉到音高、节奏、力度、音色等个别的音乐要素，而且要能从总体上把握这个音乐作品的结构，把一首完整的乐曲――通过各个乐段、乐章传达它的基本情调和情绪。从而提高多种综合的能力，包括想象能力、领悟能力、回味能力等 （二）表达表现能力 文艺活动是需要广大大学生勇于参与的一项有意义的活动，是需要大学生自我表现的一种方式。表现能力主要是将音乐审美的内在情感体验通过演唱、演奏等表演形式，运用面部表情、肢体语言和声音媒介来抒发艺术情感的一种能力 （三）创造创新能力 高职院校是培养创新型人才的摇篮，文艺活动中大学生的艺术创新能力表现尤为突出。在活动中大学生能够根据原有的基础知识和能力，对新认识、新思想通过想象力和发散思维的有机结合，在新的层面上融为一体、形成的一种合力，从而达到创造新事物的能力。开拓创新能力是各种智力因素和能力品质的体现 （四）组织合作能力 一次成功的文艺活动与组织者的组织管理和参与者的合作配合密不可分。大学生