《清塘荷韵》上课用.pptVIP

* 课后搜集古今咏荷(莲)的诗、词、文，并作赏析交流。 * 思考： 如何理解“既然冬天到了,春天还会远吗?” 作者赋予自然界变化一种积极向上的乐观主义情感,表达了一种向往美好的信心。 * 4、刚才我们在体悟“清塘荷韵”时，主要是从“荷叶”的角度去谈的。那作者是否忽略了荷花呢？假如没有，作者是如何谈的呢？  这一部分主要集中在8——11自然节。我们还是借用前面的分析方式。（时间； 荷花的生长情况； “我”的心情） * 第四年： 前年和去年： 今年夏天： 红色浓，花瓣多；红艳耀目，高高的凌驾于荷叶之上，迎风弄姿，睥睨一切。“我”觉得大快人意、很有趣、又非常感激。 清香；绿肥，红肥；荷瓣飘落；静静吮吸；静得很。 开得特欢，绿盖擎天，红花映日。邻居和我都兴致勃勃地观赏。 * 季 荷 色浓瓣多 燕园及其他荷 浅红瓣少 对比观察 强大的生命力！ *  5、作者笔下的荷花与前人笔下的荷花有什么不同？ 作者 作品 主导思想周敦颐 《爱莲说》 赞美荷花高洁的品质朱自清 《荷塘月色》 赞美荷花优雅的风姿季羡林 《清塘荷韵》 赞美荷花顽强的生命力 小结:假如说周敦颐笔下的荷花是志行高洁的隐者，朱自清笔下的荷花是抚慰心灵的舞者，那么季老笔下的荷花应该是张扬生命的强