《藤野先生》第1课时.ppt

文学常识　 鲁迅，原名＿＿，字豫才，现代伟大的____家、＿＿家 革命家。作品有小说集_____________ ，散文集 ___，散文诗集_________,中篇小说 读准字音，认准字形 绯( )红 标致 落第 不逊( ) 诘( )责 托辞 油光可鉴( ) 抑扬顿挫（ ） 深恶( )痛疾 发髻 瞥 畸形 杳无音信 芋 梗 芦荟( ) 匿( )名 这里是说头发上抹油，梳得很光亮，像 镜子一样可以照人。鉴，照。 一句话概括文章的主要内容。 1、记叙了作者在日本留学的几个生活片断。 探究人物形象 1、鲁迅对藤野先生的第一印象是什么？ 用的是什么描写？ 2、别人是怎么说藤野先生的？这也叫什么描写? 3、写“我”和藤野先生直接交往的事有几件？请作概括。并说说表现了藤野先生的什么品质。 合作探究 有这么好的老师教育，作者为什么还要弃医从文呢？请跳读课文，说说作者弃医从文的原因，这对表现藤野先生起什么作用？表现了作者怎样的思想感情？ 合作探究 拓展延伸 通过这节课的学习，你觉得写作这类写人叙事的作文要注意哪几点？ * * 一日为师，终身为父。 古之学者必有师。 学必求良师益友。 疾学在于尊师。 说说你最尊敬的或印象最深刻的一位老师。 要求：能用最简洁的语言说出他（她）的性格，并能说出至少一件有关于他（她）的事。 藤野先生塑像 周树人 文学 思想 《彷徨》《故事新编》 《朝花夕拾》 《野草》 《呐喊》 1902年，鲁迅去日本学 ，后来作出了 决定，要用笔作武器，唤醒　　　　　　　　　　　　　　　　　1918年5月，他以“鲁迅”笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说 ，揭露人吃人的封建礼教，奠定了新文学运动的基石。 医学 弃医从文 《狂人日记》 《阿Q正传》 民众觉悟，改变国民精神。 考考你 杂文集 《坟》《二心集》 教学目标 1、了解文章写作背景，领会作品深刻的思想内涵。 2、理清文章的结构层次，把握本文的叙述线索。 3、学习本文选取典型事例、突出人物品质的写法。 背景 1902年，他东渡日本，开始在东京弘文学院补习日语，后来进入仙台医学专门学校。他之选择学医，意在救治像他父亲那样被庸医所害的病人，改善被讥为“东亚病夫”的中国人的健康状况。但他的这种梦想并没有维持多久，就被严酷的现实粉碎了。在日本，作为一个弱国子民的鲁迅，经常受到具有军国主义倾向的日本人的歧视。在他们的眼睛里，凡是中国人都是“低能儿”，鲁迅的解剖学成绩及格，就被他们怀疑为担任解剖课的教师藤野严九郎把考题泄露给了他。这使鲁迅深感作为一个弱国子民的悲哀。有一次，在上课前放映的幻灯片中，鲁迅看到一个中国人被日本军队捉住杀头，一群中国人却若无其事地站在旁边看热闹。鲁迅受到极大的刺激。这使他认识到，精神上的麻木比身体上的虚弱更加可怕。要改变中华民族在世界上的悲剧命运，首要的是改变中国人的精神，而善于改变中国人的精神的，则首先是文学和艺术。于是鲁迅弃医从文，回到东京，翻译外国文学作品，筹办文学杂志，发表文章，从事文学活动。 1909年8月回国 fēi xùn jié jiàn cuò wù huì nì (jì) (piē) (jī) (yǎo) (yù gěng) 给下列多音字注音组词 扒 咽 pá 扒窃 扒手 bā 扒房子 扒皮 yān 咽喉 yàn 下咽 yè 呜咽 油光可鉴： 标 致： 掌 故： 匿 名： 诘 责： 深恶痛疾： 物以稀为贵 漂亮。这里是反语，用来讽刺。 最厌恶最痛恨。恶，厌恶。疾，痛恨。 质问并责备。 不署名或不写真实姓名。匿，隐藏。 关于历史人物、典章制度的传说或故事。这里指学校里发生过的一些事情 重 点 词 语 :物品稀少就显得其珍贵。 给下列形近字注音组词 蔼 霭 诘 洁 拮 辩 辨 辫 ǎi 和蔼 ǎi 云霭 jié 诘责 jié 纯洁 jié 拮据 biàn 辩解 biàn 分辨 biàn 辫子 1、用一句话概述课文内容。 2、作者所写的事情都发生在哪里？请找出文中表明地点转换的语句,重点写发生在哪里的事