实施精致化教学管理工作汇报 .docVIP

　　实施精致化教学管理工作汇报 [实施精致化教学管理工作汇报][日期：2006-10-31]宝应县曹甸镇中心小学 办公室[字体：大 中 小]　　一、把思想引领作为对精致管理的首要追求　　思想引领是根本，精致管理是其表现形式，实施精致化教学管理工作汇报。学校办学首先是要用先进的思想、先进的理念来办学。教学管理首先是教学思想的管理，我们始终注重先进的教学思想引领教师，并内化为教师生动的教学实践，确立了全面育人的教育观、全面成才的学生观、全面发展的质量观，把精致管理作为我们这所名校的立校之本。　　1、坚持学生为本的育人观：让每一名学生享受成功　　我们将精致管理的目标指向每一名学生，要求所有教师确立一个共同的目标是让所有的学生都能享受成功曹小，促进学生的全面、主动、和谐发展，把尽可能多的学生培养成优秀人才；要求所有教师都有博爱的一种情怀，不分学生成绩的好差、经济条件的优劣，都能一视同仁，平等地对待每一名学生，倾注同样的热情和关爱；要求教师掌握一套因人而异、行之有效的方法，每一位班主任和任课教师保证对每个学生负责，根据不同学生的身心特点和个性差异，在教学中确定科学的起点，找准合适的切入点，分层要求，因材施教。我们追求的是让每一位曹小学子都能享受成功。　　2、坚持团结协作的队伍观：“不求拥有一流的球星，但求拥有一流的球队”。　　曹小管理者无限相信教师的潜能，大胆将新教师放在重要岗位。曹小有着精诚合作的团队精神。为了做好教育教学工作，大家都能齐心协力，集思广益，无论是年级组还是备课组、教研组，无论是行政、管理还是后勤服务，都能看到这种团队协作的喜人局面。年级与年级之间、学科与学科之间、班级与班级之间的同行们不仅没有成为“冤家”，而是成了一个团结和睦的“大家”，并形成了“工作苦点甜点不计较、担子重点轻点不计较、待遇高点低点不计较、荣誉多点少点不计较”的良好氛围。积极开展“新老结对、互学共进”青蓝活动，每周的集体备课，老教师与新教师共同切磋；老教师的每堂课都对新教师开放，新教师的每节新授课，老教师都亲自“把脉”，加速了青年教师的专业化成长。　　3、坚持追求卓越的创业观：“细节成就大事，把细小的事做到极致就是奇迹”。　　“把平凡的事情做到极致”，“曹小人”做任何事情都追求更好、追求最好。这不只是学校领导的意志，也不只是优秀教师的信念，它已经真正地、全面地深入到每一个“曹小人”的心灵深处。　　4、坚持讲求科学的发展观：“精神 勤奋科学=成功”　　发展要靠科学，科学就是尊重规律。我们学校的校训是“恒、实”，校风是“爱国、勤奋、求活、创新”，教风是“严谨、务实、探索、奋进”，学风是“乐学、善思、好问、巧练”。我们始终遵循学生身心发展的规律，坚持执行国家课程计划不动摇，学生休息时间不挤占，学生个性特长发展不放松，绝不以牺牲学生的身心健康为代价来追求所谓的高质量。学校十分重视“劳逸结合”，通过制度、纪律和管理，引导学生学习时倾尽心力，休息时彻底放松。学校还切实加强学生的体育锻炼。学校每年都举行全校性体育节、艺术节、外语节，使学生在疾徐有致、张弛互济的心境中健康地成长。学校连年被评为县艺术教育先进单位，在县才艺大赛中获组织奖，多个节目在市、县文娱调演中获奖。在第十届《希望星杯》全国青少年儿童书画摄影艺术竞赛中，4名教师获指导奖，12名学生获一二等奖。在县“三城同创”中小学生书法、美术竞赛中，有4名学生获奖。　　德育管理常态化。　　学校建立了以校长为组长的德育工作领导小组，树立全员育人思想，形成人人抓德育的氛围；学校充分发挥社区教育功能，形成“学校、社会、家庭”齐抓共管、共育新苗的网络，健全社区教育活动组织，成立家长委员会，聘请校外辅导员、专职法制副校长、法制班主任，工作汇报《实施精致化教学管理工作汇报》(..)。学校采用学生家长反馈、家长座谈会等形式，广泛听取意见，不断改进工作，使学校教育向更高层次发展。学校强化德育工作的制度管理，根据计划、制度定期督查，坚持教育与管理相结合，严肃校风校纪，使自律与他律、内在约束与外在约束有机地结合起来。　　养成训练规范化。　　加强行为规范教育，认真贯彻落实新颁发的《守则》和《规范》。遵循“高起点、严要求、经常抓”的原则，强化学生的行为习惯养成训练，重点开展“学规范、争五好”活动，组织了以“创文明校园，做文明师生”为主题的宣誓签名仪式，对照“五好”要求，认真梳理师生中存在的不良行为表现，组织检查监督、考核评比，提高活动的实效。校园处处体现了学生自我管理、自我教育的良好秩序。　　二、把过程控制作为精致管理的关键环节　　精致教学管理就是按照“严、精、细、实、活”的要求，加强过程控制，以阶段过程优化求取全程整体最优化。　　1、精心培育“自主、踏实、合作、求真”的学风：“我努力、我成功，享受成功曹小”　　我校始终注重激励学生发扬自