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试论学校体育教学中伤害事故的预防 　　【摘 要】体育教学中伤害事故是常见现象，但要尽量减少和避免伤害事故的发生。文章浅谈了伤害事故容易发生的原因和预防措施 【关键词】体育教学 伤害事故 预防 学生是祖国未来的后备人才，学校是学生的成才之地，教师需要无微不至地关怀学生，促进学生的成长。体育教学以育人为宗旨，与德育、智育和美育相配合，促进学生身心全面发展，消除学生在运动中的恐惧心理，克服不良个性，对学生进行集体主义、爱国主义和意志品质的教育，从而为国家培养高素质的体育人才。为此，在学校体育教学中有一个重要而不可忽视的问题――伤害事故的预防 一、伤害事故发生的原因 （一）技术动作不到位 在体育教学中，由于教师传授技术动作不正确，导致学生在练习中受伤。如：在跳箱和跳山羊练习时，没有掌握踏跳与推手的时机，难以获得一定的腾空高度，导致身体挂在器械上或倒栽跌倒 在做技巧前、后滚翻练习时，因头部位置不正，屈体团身不到位，造成颈部挫伤 （二）不良气候因素的影响 夏天气温过高，容易发生中暑和疲劳；冬天气温过低，容易发生冻伤或出现肌肉僵硬，身体协调性下降而引起肌肉损伤 （三）教材选择不合理 选择教材不科学，不符合学生的生理特点，不注意上下肢的练习配合，搭配教材不注意冬天和夏天的气候因素，教材内容单一等，均会导致学生受伤 （四）组织教法不严密 准备活动不充分或缺乏专项准备活动，使学生的肌肉、韧带的力量及伸展性都没有充分活动开来，在练习时容易拉伤肌肉，扭伤关节。组织游戏要求不严，学生随意性大，出现推、拉、冲等现象，容易发生意外。对危险性较大的练习，组织学生练习时缺乏保护和帮助，容易发生伤害事故 （五）学生的心理因素 学生逞强好胜，但也很爱面子，这是一个共同点。现阶段的学生，大多数都是独生子女，未经受过较大的挫折，承受挫折的心理素质还很脆弱，难免会出现一些违反课堂纪律的现象。如果教师不采取耐心的说服教育和引导的方法，很容易使学生产生逆反、对立心理，发生意外。在课堂上，学生的注意力集中时间不会太长，教师如果做不到精讲多练，就会使学生产生厌烦、急躁心理，导致练习时出事故。为此，消除学生运动中的恐惧心理至关重要。在体育教学中，学生对所学的内容觉得危险性大，产生畏难情绪、恐惧心理，究其原因有：有的意志品质较差，有的因以前失败而产生畏惧感，有的对某些运动技术科学操作的无知等 学生的恐惧心理给正常的体育教学造成了很大的障碍，因此我有针对性地运用了一些行之有效的方法来消除学生的心理障碍。第一，强化身体素质训练。安排课课练，对落后生加以区别对待，增强他们的信心。第二，练习时先降低要求，循序渐进，认真做好保护、帮助工作，减轻学生的心理压力。第三，着情提高训练难度，激情鼓励学生。常用“你行”“你能跳过去”“我保证你不会摔跤”等话语来增强学生的信心和勇气。第四，尽量优化教学环境。如上课前通过画出清晰的跑道，明确学生活动的场地，使学生处在一种轻松愉快的情境之中，并利用集体从众功能，让学生产生“别人不能，我能；别人能，我更能”的功能效应的竞争心理，从而使学生产生战胜困难的心理欲望，随机进行效果转移，让学生通过一定的努力，把曾经在练习中尝到过的苦头转化为成功的喜悦，产生积极向上的心理。第五，将娱乐性的游戏和一些教学竞赛渗透到学生练习中，激发学生的练习热情，发挥学生的主观能动性。这样，学生的恐惧心理就在练一练、争一争中自然地消除了 （六）场地、器材不符合教学要求 运动场地不平，有钉子、玻璃片、碎石等异物，沙坑沿高出地面等，器械安装不牢固或安放位置不妥当，器械的高低、大小与轻重不符合学生的年龄、性别和练习者水平的要求等，这些都能成为学生受伤的原因 二、伤害事故的预防 （一）做好安全教育工作，增强保护和自我保护意识 安全教育要贯穿于教学过程之中，向学生讲明安全的重要性，增强学生对预防伤害事故的认识，养成自我保护的习惯，掌握自我保护的方法，培养团结友爱、互相帮助、相互保护的优良品质，发扬良好的体育道德作风，为预防工作打好基础 （二）充分掌握学生的基本情况 体育教师要经常与班主任和任课教师（有条件的学校还有校医、保健教师）取得联系，对近视生、病弱生以及女生月经情况进行调查了解，在教学中予以照顾 （三）传授技术动作要正确 正确的技术动作是预防伤害事故发生的关键。体育教师首先要掌握动作的重点、难点，示范动作要坚持课前预习，将准确规范的动作运用到课堂中，引导学生练习体会并掌握正确的动作要领 （四）组织教法要科学合理 教师在备课时，对教学安全要有足够的认识，对那些练习容易出危险的项目，要做到心中有数，制定出行之有效的组织教法。一是在教学中，每节课都应根据基本部分的教材，选