小学五年级下册信息技术教案 （转载） .docVIP

　　小学五年级下册信息技术教案 （转载） [小学五年级下册信息技术教案 （转载）]1、编写我的演讲稿——创建Word文档一,教材分析1,教材地位和作用本册教材是学习Word文字编辑处理的基本方法及其使用.由于文字处理,涉及到的知识与操作比较多,为了便于学生由浅入深地理解与掌握有关内容,教材将文字处理分为二个单元进行教学.而本单元主要任务是让学生学会最基本的文字编辑方法,文字格式和段落格式的简单设置及对表格的简单编辑操作.体现出《课程纲要》中关于课程安排要淡化学科体系,打破各操作软件之间的界限,以符合学生年龄特点和认知规律的实践任务为主线,将学生必须掌握软件操作分散到不同学年的实践活动中,通过技术要求的提升引领学生螺旋上升式学习的思想.本课是了解和认识Word2000的基本操作课,内容是按启动Word,Word窗口,输入文字,保存Word文档,退出Word的顺序编写的.根据小学生的年龄特点,他们的认知规律是从感性到理性,从形象到抽象,因此本课的任务出示应该考虑到内容的直观性和形象化,可以考虑用直观演示与直观图形展示的方法,帮助学生了解和认识Word2000窗口的组成和各部分主要功能.2,学生状况分析本节课学生虽是第一次接触Word软件,但学生对文字处理并不陌生,在第一册文字输入部分,学生已经对写字板的基本功有所了解,曾接触到了一些有关利用计算机进行文字处理的简单操作.Word的操作界面与写字板中的界面也有很多相同之处,只是Word的功能更多,工具按钮更丰富.学生学习成绩可能有差距,天才学生和一般学生及后进生的认知能力,思维能力的不同会对教学效果有影响,所以考虑适当的分层教学.3,教学目标的确立知识目标1,学会Word的启动和退出的方法及其操作.2,了解Word窗口的组成和使用.3,掌握Word的文档的建立,打开及保存的方法与操作.4,学会工具栏的打开,隐藏及工具按钮的认识,文字的基本编辑.能力目标1,引导学生通过学习,掌握基础知识,在实践中能运用本课知识初步使用Word进行基本文字处理操作.2,培养学生的动手能力,思维能力,研究能力,观察能力,和实践操作能力.培养学生的归纳总结能力.情感目标在教学中注意培养学生在知识的运用上的创新精神和积极参予的热情.通过你知道吗中关于WPSoffice内容的介绍,增强学生的民族自豪感.培养爱国主义精神.4,教学重点:知道Word窗口的各个组成部分的名称与作用5,教学难点:Word各窗口的主要功能.二,教学方法:1,教学方法:信息技术课是以培养学生的信息素养为宗旨.以培养学生的获取信息,处理信息,运用信息的能力.强调学生的自主学习和探究学习.建构主义理论指出学生获取知识不是通过教师教育,而是学习者在一定情境中,借助他人的帮助,利用必要学习资料,能通过自我建构重组的方式获得知识.因此,为实现教学目标我在教学新知园时采用任务驱动法,学科整合及知识迁移的方法组织教学;对大显身手采用比赛,评比,交流的方式进行教学.通过学生自主探索,合作交流完成教学任务,培养学生的信息素养.2,教学资源:多种常规文档的范例.3,情景创设:中队竞选活动.4,重难点突破所采取的措施:演示,动手操作与交流相结合.5,教学准备:硬件:多媒体电脑室 软件:Word 2000 广播教学系统三,教学过程1,激情引趣,导入新课下面这些漂亮的作品都是用es;按钮或在文件菜单中选择退出命令,都可以退出word.(六)完成大显身手及又进步了和问题口袋1,标尺,工具栏的显示与隐藏.2,独立的新建空白文档,输入文字,编辑文字,保存文档.3,在今天的学习中你还有什么没有解决的问题,把它放到问题口袋中好吗对个性问题,个别交流;对共性问题进行总结,点评.4,在本课的学习中,你能得多少分学生交流,自评,互评.5,阅读你知道吗.重点介绍WPS office的重要意义,及office助手的使用.4,互评互学活动.学生在完成教学任务后,掌握一定技法,就有一种创作欲望.这时让学生自主创作,充分利用本节课学习内容,创作出一篇自己的竞选演讲提纲然后教师引导同学之间展开互评.教师选几个写得好的让全班评.课文中又进步了是对新知园和大显身手项目以及行为养成,学习兴趣的评价,在评价中要对学生的探究活动给与指导及鼓励.评价本着发展学生个性和创新精神有利原则,评价方法要灵活多样,鼓励学生创新.让学生不要单一的只用好和不好,而是说出好在哪里,,实现主体的多元化.评价的结果多样化.在这个教学活动中,提高学生的口头表达能力,提高信息的辨别力,提高学生的信息素养,这正在我们信息技术所致力求的目标.学生作品1学生作品2学生作品3四,教学效果及体会学生对Word的操作还算熟悉,但是具体运用起来还是存在不少问题, Word2000的启动方法有多种,学生掌握其中任何一种方法都是可行的,方法的