小学生心理健康辅导课学会合作教学设计及反思 .docVIP

　　小学生心理健康辅导课学会合作教学设计及反思 [小学生心理健康辅导课学会合作教学设计及反思]小学生心理健康辅导课《学会合作》教学设计及反思 海滨二小 张建群 　　[适用年级] 　　四、五年级 　　[理念阐述] 　　我们的教育是为了培养适应社会和时代需要的人才，而未来的社会既是一个竞争的社会，更是一个需要合作的社会，很多工作靠一个人的力量是无法实现的，小学生心理健康辅导课学会合作教学设计及反思。随着现今社会竞争领域的日益普及，校园内学生间的竞争冲突也日益突现。不少同学在学习上各自为战，在日常生活中和其他同学“合不来”，不懂得如何与他人共处共事，甚至不愿意或不屑于与他人合作。学生心中自私、冷漠、狭隘，团队意识和集体观念日趋淡化。这种思想如不及时扭转，不仅影响学生的身心健康，也势必影响将来的工作，更不利于社会的进步。为此，需要在学校教育中进一步加强合作教育，采取有效的措施，有意识的对学生进行合作精神的培养。 　　[辅导目标] 　　1、使学生初步认识到学会合作的重要性，增强合作意识。 　　2、在游戏中领悟并了解合作一般应有的正确态度和方法。 　　3、通过活动，使学生的合作意识和能力有所提高，体验合作的快乐。 　　[活动准备] 　　课件、苹果一个、口哨一个、彩纸和、卡纸、剪刀、各种笔 　　[活动设计] 环节 活动过程 设计意图 一、导入 （一）体验游戏：《一指抓苹果》 　　师：老师今天带来了一个红红的苹果，你们想得到它吗？如果你能不借助任何东西，用你的一个手指将它拿起，这个苹果就属于你了。 　　两位学生尝试 　　师：用一个手指拿得起吗？那要怎样就能轻而易举地将它拿起呢？一个手指够吗？那要几个手指呢？ 　　师：是啊，只要几个手指合作起来就能轻而易举地将苹果拿起了。这也是我们今天要学习的主题——学会合作 　　2、举例，认识合作的重要性 　　师：世界上的许多事情都是要靠人与人之间的合作才能完成的，你能举出一些例子吗？ 　　学生举例，教师可以补充一些更有力的例子，如：一件衣服的制成、一本书的出版、一辆汽车的出产…… 　　师小结：合作无处不在，小到我们的日常学习、生活，大到国家的建设，都需要合作。所以我们应该从小学会与别人合作。那么，什么是合作呢？（出示合作定义，并读一读） 　　游戏是儿童喜欢的方式，以游戏形式导入就可以很好地吸引学生的注意力，教学反思《小学生心理健康辅导课学会合作教学设计及反思》(..)。《一指抓苹果》的游戏即简单、好玩又有挑战性，即能使学生产生浓厚的兴趣，又容易引起学生深思，还很好地引出了主题。 　　联系生活中大大小小的例子，让学生初步认识到学会与别人合作的重要性和必要性。 二、进行合作性游戏，初步体验，探讨合作的方法 导语：怎样学会与别人合作呢？让我们从游戏中学习吧！ 　　游戏：《背靠背》 　　师出示并宣布游戏规则：注意听清要求再行动。给同学们2分钟的时间讨论，选出三个代表，可以试着演练一下。哨子一响请马上停止讨论，并请每组的代表出来做好准备，如果违规，取消游戏资格。 　　1、学生讨论 　　2、采访旁观者 　　师：这些代表是你们精心选出来的，你们对他们有信心吗？那所有组员把手握在一起，互相鼓励一下吧，说：“我们能行的，耶！” 　　3、学生在哨子声下游戏 　　4、采访旁观者 　　师：你们的队友成功了吗？你们觉得他们为什么能成功？（互相商量、互相沟通、互相配合让他们成功了）你们觉得他们失败的原因是什么？（争先恐后、没有配合好、缺少商量和沟通让他们失败了）你们觉得呢？到底是不是这样，我们来采访一下参与者。 　　5、采访参与者 　　（1）采访成功者 　　师：你们成功的秘诀是什么？ 　　（2）采访失败者 　　师：你们失败的原因是什么？ 　　师小结：原来互相商量、互相沟通、互相配合对于成功合作来说，也如此重要。 　　游戏是儿童生理、心理发展的一种特有的教育活动。让学生在合作性游戏中体验合作带来的快乐情绪，提高学生的合作意识，学会一些合作方法，提高合作能力。 　　通过一个简单的手势，让队员们的心紧紧连在一起，让团队的气氛更加融洽。 　　通过采访，让大家总结合作的方法，有参与、有体验，这样的总结才是最有实效的。 三、联系生活、深化理解 三、情景剧：《大扫除》 　　师：相信大家都经历过或看到过这样类似的情景吧。下面我们来看一个情景剧《大扫除》 　　师：今天，学校布置每班做好大扫除，瞧，四（3）班的同学忙开了。 　　学生表演情景剧一 　　师：他们在干什么？但发生了一件什么事？这样有利于大扫除吗？那我们应该怎样来平息这一场战争，让大家很好地完成这次大扫除？ 　　学生各抒己见（互相谦让、互相理解、为对方想想、退一步海阔天空） 　　师：接受了同学们的建议后，结