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对外与汉语词汇教学-
地 点：金丰和商务苑
时 间： 2010 年5月18日
报告人：孟 德 宏
对外汉语词汇教学
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对外汉语教学的界定
对 外？
汉 语？
教 学？
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对外汉语教学的界定
应用语言学：
汉语作为第二语言的教学
CLT
CHINESE AS A SECOND LANGUAGE TEACHING AND LEARNING
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汉语第二语言教学·词汇教学
词汇教学汉语在第二语言教学的位置
（按照语言要素分类）
1.语音教学；2.语法教学；
3.词汇教学；4.汉字教学；
5.文化教学；
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讨论：词汇教学的组成要素？
词形
词义
词语使用
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词汇教学的构成要素
词——词汇——
词形——音+字；
词义——语素义+词汇义+句法义+语用义
教学、 教学、 虚词、 十一
1.在我的教学活动中，词汇一直是重点。
2.汉语作为第二语言教学
3.十一学校获奖。（报章标题）
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今天我们讨论什么？
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1 基本概念的界定
2 对外汉语词汇教学一：认识篇
3 对外汉语词汇教学二：实践篇
4 问答及互动
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1.1 什么是“词”
1.3 什么是“词汇”
1.2 鉴定“词””的几种方法
1.4 教学 ——教与学
1基本概念的界定：词、词汇、教学
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1.1什么是词：
在传统的语文学研究中，字和词是没有明显的界限的，词的概念是到20世纪初才建立起来的。重要是受到西方文法的影响。传统的汉语研究中，字指的是词，词指的是虚词。如杨树达《词诠》。第一个提出词的概念的是章士钊。虽然他没有对词进行定义式的界定，但是他第一次有意识的区分了词和字。后来，很多学者开始对此进行探讨。
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