创新应用型人才培养及学科竞赛-孙亮波201511.pptxVIP

机械创新应用型人才与学科竞赛 主讲 孙亮波 博士，副教授 E-MAIL SUNLB1979@163.com M-PHONE 1 2 4 学科竞赛的重要意义 机械科技作品制作流程 学生大学四年规划 综合能力培养 机械类学科竞赛简介 CONTENTS 6 第七届机创大赛主题解析 教师如何参与和实施 3 5 7 2009年第三届全国计算机仿真大奖赛三等奖 ACHIEVEMENTS 01 2009年全国三维数字化创新设计大赛全国总决赛一等奖 ,并获优秀组织奖 02 2009年广西首届机械创新设计制造大赛一等奖 03 2009年第四届中南地区暨港澳特区机械创新设计制造大赛一等奖 04 2011年第二届广西大学生创新设计大赛一等奖1个，二等奖1个 06 2011年第十二届挑战杯课外科技制作大赛广西赛区2个三等奖 07 2011年第四届中南地区暨港澳特区机械创新设计制造大赛三等奖 08 2011年全国三维数字化创新设计大赛全国总决赛二等奖 09 2010年第四届全国机械创新大赛广西赛区获一等奖并排名第三，参加2010年10月全国总决赛获得二等奖 05 2012年第五届全国机械创新设计大赛广西一等奖1项排名第一，（全国一等奖），二等奖1项 10 2012年中国-桂林创新创意文化节创意设计大赛 11央视我爱发明节目合作播出专题片：斗牛战车 12 2013年光华-诺基亚基金创业大赛全国金奖 13 2013年湖北省工程训练综合能力竞赛二等奖 14 2013年湖北省挑战杯课外科技制作大赛二等奖 15 从05级开始，直接参与本团队各种竞赛的学生超过40人，近3年本专业优秀毕业生均出自本团队。 3. 改变对大学阶段学习的观念，获得的荣誉证书将有助于找到理想工作。 1.致每一个梦想成功的机械学子 --为什么要参与机械科技制作？ 2. 与理论学习相辅相成，有助于提高学习兴趣和学习效率。 1. 从长远看，参与机械科技制作，将今后进入社会和企业从事的产品研发环节提前到大学阶段进行，积累相关经验，有助于早日成才。 1 学生:理论学习很枯燥，知识学习了没什么用 教师:说学逗唱,想方设法让学生提高学习兴趣 3 如何解决毕剩客问题：当前每年700多万毕业生，一边是用工荒,一边是企业觉得招入的新人动手能力差，教育实现学生眼高手不低 4 “科学技术，应用为先”，学生在大学课堂更多学到的是基础理论，如何在大学教学中传授一点学以致用的实践技能？提高学生学习兴趣和学习效率。 2 传统课堂（第一课堂）： 　理论环节存在课程数量多而不精，不能深入讲解。 　实践环节面向大众化，内容平庸化，缺乏难度和综合性,对学生实践动手能力培养作用不显著。 2.机械专业相关竞赛介绍 01 全国机械创新设计大赛 02 挑战杯课外科技制作大赛 03 全国三维数字化创新设计大赛 04 全国工程训练综合能力竞赛 05 全国大学生创新训练项目 06 当然还有其他的一些相关竞赛，比如机器人足球赛、数学建模大赛、各级各类机械创新设计大赛等。 不一一列举··· 01 02 03 机械运动方案功能元求解 产品制造，安装及调试 04 产品功能分析与确定 具体产品研发过程 运动学与动力学分析 01 03 02 04 竞赛动员，组队 创新设计与分析论证 竞赛组委会发布参赛主题 优秀作品遴选与提炼 3.机械科技制作流程 05 实物制作 06 赛前准备 6,制作参赛文件，模拟答辩，准备参赛 5,制作加工工艺卡，购置材料，加工制造，安装调试 4,制作视频、PPT，答辩选拔 3,运用专业知识，分析、计算和设计出图 革命尚未成功，但是胜利在望，走好最后一步 实践出真知实践与理论相结合，强调动手能力和解决问题能力 介绍作品宣传团队 2,实现这些功能有哪些途径和方法？ 1,设计和制作一个什么样的作品？ 产品对比、技术联想、知识扩展与应用，机械系统运动方案设计 针对每个参赛小组的操作规程建议: 向知识渊博、指导经验丰富的老师请教并确定 科学技术，应用为先，我们为什么来大学？为什么要学习专业知识？ 口才好算不算综合能力？ 综合能力 分析解决问题的能力，问题既可以是专业技术难题，也可以是其他诸如沟通、表述、加工制造等难题，问题包含了整个产品制作过程的所有环节的技术难点。 4.参与科技制作，培养综合能力 综合能力内涵 专业知识能力 创新能力 动手能力 专业表达能力 团队协作能力 科技论文写作能力 解决任何技术难题，如产生一个好的创意，对机械系统进行数学建模、分析、计算、仿真与机械产品加工制作等都需要掌握一些专业知识理论。在机械科技制作中，一个好的作品或思路往往来源于对生活细微的观察与敏锐的思考，需要利用所学的专业知识理论联系实际进行吸收、消化、创新和再创造。 专业知识能力 . 学过