2016新课标创新人教语文必修2第一单元第二课故都的秋.docVIP

[新课入门须知] [知目标] 学习目标 考点提炼 知识目标 1.了解作者、作品及相关常识 理解散文“形散神不散”的特点 分析散文的主要表现手法 能力目标 1.把握文中所描绘景物的特点体会文章的画面美 学习“物我合一”的写作手法 情感目标 体会作者对故都之秋的赞美之情以及文中流露出的悲凉、伤感之情 [知作者] 郁达夫(1896－1945)原名郁文字达夫浙江富阳人中国现代著名小说家、散文家、诗人。1913年留学日本深受近代欧洲、日本各种社会思潮和文艺作品的熏陶。1921年 1930年参与发起中国左翼作家联盟(简称“左联”)。抗战爆发后他积极宣传抗日。后流亡到苏门答腊坚持抗日斗争年被日本宪兵秘密杀害。1952年被中央人民政府追认为“革命烈士”。 主要作品：小说《沉沦》《春风沉醉的晚上》《薄奠》《迟桂花》《出奔》《她是一个弱女子》《迷羊》等。 [知背景] 世纪30年代中国社会连年战乱民生凋敝读书人也衣食无安居无定所。为了谋生郁达夫辗转千里颠沛流离饱受人生的愁苦与哀痛1933年4月由上海迁居杭州居住近三年。 在这段时间里他思想苦闷创作枯竭过的是一种闲散安适的生活花许多时间到处游山玩水但在一定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和离群索居导致的寂寞。在游山玩水的过程中他写了许多游记这是他在这段时期创作的主要收获为我国现代游记的发展做出了贡献。1934年7月郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平再次饱尝了故都的“秋味”并写下了这篇优美的散文。 [知常识] 创造社 五四”新文化运动初期成立的文学社团是中国现代文学团体。1921年7月中旬由留学日本归来的郭沫若、成仿吾、郁达夫、张资平、田汉、郑伯奇等人在日本东京成立。1929年2月创造社被国民党政府封闭。 郁达夫轶事 (1)“这东西过去一直压迫我现在我也要压迫它” 郁达夫有一次请一位在军界做事的朋友到饭馆吃饭饭毕饭馆侍者到他们饭桌边收费他就从鞋垫 他的朋友很诧异地问：“郁兄你怎么把钱藏在鞋子里呀？” 郁达夫笑笑说：“这东西过去一直压迫我现在我也要压迫它！” (2)“快短命” 有一次郁达夫应邀演讲文艺创作他上台在黑板上写了“快短命”三个大字。台下的听众都觉得很奇怪他接着说：“本人今天要讲的题目是‘文艺创作的基本概念’黑板上的三个字就是要诀快’就是痛快；‘短’就是精简扼要；‘命’就是不离命题。演讲和作文一样也不可以说得天花乱坠离题太远完了。” 郁达夫从2分钟正合乎他所说的三原则——“快短命”。 一、读准字音 单音字 (1)潭柘寺(zhè)　　　　　　　(2)一椽(chuán) (3)落蕊(ruǐ) (4)细腻(nì) (5)平仄(zè) (6)颓废(tuí) (7)譬如(pì) (8)廿四桥(niàn) 多音字 (1)因词而异 夹②数 ③间④觉 ⑤渐 (2)一言辨异 回顾这几年创业的曲折(zhé)经历他用了两个字来概括就是“折腾(zhē)”从折(shé)本到盈利跨越了十年。 ⑦厦(xià)门的高楼大厦(shà)真多。 二、写准字形 2. 3. 4. 5. 三、用准词语 词语辨析 (1)姿态　姿势 填一填 同学们相处事事要表现出团结的姿态不能处处以颐指气使的姿势示人。 辨一辨 “姿态”侧重指形体显示出来的外在状态引申为 “姿势”侧重指体姿架势，与身体各部的造型有关，常与“端正”“优美”“雅观”等词语搭配。 (2)状态　状况 填一填 他近日身体状况不好如果以这样的精神状态迎接期末考试成绩一定不能很好地发挥出来。 辨一辨 “状态”侧重指事物呈现出来的外部形态多用于个人、集体和事情的现状常与“精神”“固体”“气体”“液体”等词语搭配。 状况”侧重指事物表现出来的具体情况包括外在的样子和内在的情形既可用于人也可用于事物常与“政治”“经济”“军事”“医疗”“贸易”等词语搭配。 2.成语积累 判断下列句子中加点成语运用的正误。 (1)刘强明年已三十但仍然不知稼穑艰难每天混混沌沌(√) 解释：“混混沌沌”指迷糊不清的样子模糊一片不分明。 (2)大多数离别的亲人之间见面都会噙着泪花真是情之所至不能自已。(√) 解释：“不能自已”指不能控制自己的感情。 (3)明明事情很简单我却看不出来真是一叶知秋不见泰山。(×) 解释：“一叶知秋”指从一片树叶的凋落知道秋天的到来。比喻通过个别的细微的迹象可以看到整个形势的发展趋向与结果。可改为“一叶障目”。 一、了解行文脉络 　　　 二、把握文章主旨 《故都的秋》通过对北平秋色的描绘赞 一、阅读课文第1～2段思考并回答下列问题。 作者对北方秋天的总体感觉是什么？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 提示：来得清来得静来得悲