《数学广角——搭配中的学问》教学设计.docVIP

《数学广角——搭配中的学问》教学设计 教学内容： 《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级上册第112—113页例1、例2 。 教学目标： 知识目标：使学生通过观察、猜测、动手操作等活动，找出简单事物的排列数和组合数。 能力目标：1、培养学生初步观察、分析、推理能力以及有顺序地全面地思考问题的意识。 2、使学生感受数学在现实生活中的广泛应用，能够用数学方法解决实际生活中的问题。 情感目标：体会数学价值，提高学习数学的兴趣。 教学重点：找出简单事物的排列数和组合数 教学难点：有序、全面地对事物进行排列和组合 教具学具：衣服卡片、课件 教学过程： 一、创设情境，生成问题 1、师：孩子们，你们喜欢看少儿频道的节目吗？今天老师给大家带来了一位……请看大屏幕（课件出示月亮姐姐的一组照片）。学生欣赏。 2、瞧，老师也给月亮姐姐准备了上衣和下装（课件出示），如果一件上衣和一件下装搭配，可以有多少种不同的穿法呢？ 板书课题：搭配中的学问 二、自主探索，解决问题 1、例1的教学 ①猜一猜，有几种穿法？ ②学生摆学具，师巡视。 ③学生汇报展示：没有顺序地乱摆；按顺序地摆 ④小结：怎样摆才能做到不重复，不遗漏呢？板书：不重复，不遗漏，再板书，有顺序。 ⑤课件演示有顺序地搭配上衣和下装。演示完毕后，师提示把学具放好，比比谁的动作快。 ⑥再次搭配，渗透符号化思想和优化思想。 A、用线直接连上衣和下装（课件展示）。 B、探究用符号记录搭配方法。 C、哪套衣服搭配最漂亮。 过渡语：月亮姐姐穿上我们给她搭配好的最美的一套服装。准备吃早餐啦。 2、早餐的搭配练习 ①课件出示早餐图，学生独立做在书上。做完后学生汇报，课件演示（强调有序连线）。 ②如果现在有2份饮料，4份点心，又有几种搭配方法呢？（出示课件）。 ③如果有3份饮料，4份点心呢？ ④选一种最营养的早餐。 过渡语：吃完早餐，月亮姐姐来到了办公室，门有密码？怎么办？看看什么密码？ 3、搭配两位数的练习 课件出示：拉一拉，可以组成哪些两位数，写下来，生写完后汇报。 过渡语：你们真棒，办公室的门被你们成功地打开了，孩子们给自己鼓鼓掌吧！孩子们，数字游戏可以开发我们的智力，还想和我再玩一个数字游戏吗？ 4、例2的教学 课件出示：三张数字卡片7、3、9，可以摆出多少个不同的三位数？①学生合作说一说怎么摆，并记录下来。②生汇报。③小结先确定百位上的数，再确定十位和个位上的数，师再强调有顺序的排列，就不会出现重复和遗漏。 过渡语：月亮姐姐看到孩子们表现得这么棒！很愿意和同学们见个面，请看月亮姐姐已经准备怎么乘车来上饶呢？。 三、巩固应用，内化提高 1、课件出示路线图，一共有几种乘车路线？ 北京 南昌 上饶 ①生汇报6种乘车路线，课件展示 ②优化最佳路线 过渡语：来到了上饶，月亮姐姐送给我们同学们三个字：“读”、“书”、“好”。 2、汉字排列 课件展示，学生汇报这三个字的排列顺序。 小结：同学们，月亮姐姐是多么关心我们的成长，希望同学们要好读书，读好书。我们可不能辜负她对我们的期望哦！ 过渡语：月亮姐姐真的来了，出示她的一段视频。 四、回顾整理，反思提升。 这节课，你们和月亮姐姐一起学到了什么？ 五、拓展延伸。 南昌、上饶、杭州、上海四个火车站之间要准备多少种火车票，才能满足不同的乘客？