《美学与美育》课程教学大纲.docVIP

《美学与美育》课程教学大纲 第一部分 大纲说明1、课程的性质和任务《美学与美育》是中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点小学教育专业（专科）的必修课，是培养学员具备基本的美学与美育理论知识、较高的审美鉴赏能力和审美塑造能力、较高的实施美育的能力的课程。本课程重视美学、美育理论向审美实践与审美教育实践能力的转化，注意理论与实践的结合。具有较强的综合性、渗透性和复杂相关性。 2、与相关课程的衔接、配合、分工本课程是体现小学教育专业综合性与创新性特点的课程，其内容任务与一些必修课程有一定程度的交叉，但各自具有不同的作用。在主要任务上，《美学与美育》与第三学期开设的《现代教育思想》的关系是前后衔接的关系，其区别是，《现代教育思想》是对现代教育基本思想理论的系统介绍，《美学与美育》是立足于美学理论对美育这一现代专门教育方式的具体研究。在内容上，《美学与美育》与《阅读与写作》课程在关于文学体裁这一局部上有交叉，其区别是，《阅读与写作》只从文体特征及相关阅读方法角度进行介绍，《美学与美育》则重在研究文学作为主要艺术门类的审美特征及美育功能。 3、课程的教学基本要求1）理解和掌握美学与美育的基本理论知识。2）能运用美学与美育理论知识分析和鉴赏生活、自然和艺术领域的审美现象。3）能运用美学与美育理论知识指导教学实践，提高审美塑造的自觉性和在教学中贯彻美育的能力。 4、教学方法和教学形式建议自主学习与各种辅导、指导相结合；个别学习与小组讨论相结合；课堂讲授与自然美和艺术美欣赏相结合；理论学习与美育实践相结合；合理运用多媒体手段。 5、课程教学要求的层次概念内容，按认识、了解、理解三层次要求。方法内容，按会、掌握、熟练掌握三层次要求。实践内容，按观察、学会、熟练应用三层次要求。 第二部分 媒体使用和教学过程建议1、 学时分配本课程4学分，学时为72学时。教学时数具体分配如下： 序号 教 学 内 容 课内学时 建议IP学时 建议录象学时 第一章 什么是美学？ 4 3 ? 第二章 美及其形态 10 2 2 第三章 美感 8 2 2 第四章 什么是美育？ 4 2 ? 第五章 形式美与美育 10 2 2 第六章 艺术美与美育 12 3 2 第七章 审美文化形态与美育 12 4 2 第八章 青少年发展与美育 8 1 ? 第九章 教师角色与美育 4 1 ? ? 总计 72 20 10 ?  2、 多媒体教材的总体说明根据本专业培养目标、学员实际以及本课程理论性、综合性、渗透性、复杂相关性、操作性的特点，进行课程教学应该建设由文字教材（与学习指导书合一）、IP教材、录象教材、CAI教学课件一体化综合设计的配套教材，全套教材各具功能，围绕文字教材相互有机配合，提供必要、方便、有效、形式多样的学习支持服务，共同完成教学任务，实现教学目标。 3、 教学环节。本课程按以下环节进行教学。① 通过教学大纲明确课程性质及教学目标。② 在文字教材中有关学习指导的提示下了解课程内容框架及学习方法。③ 通过IP教材有重点的系统讲授，梳理清楚各章内容结构与知识系统脉络。④ 在学习指导的支持下自主学习文字主教材。⑤ 组织或个别收视录象教材，增加感性认识，深入领悟并消化重点、难点。⑥ 面授辅导与答疑、根据大纲要求组织讨论等。⑦ 运用CAI课件进行复习与自测。⑧ 建立课程网页，发布网上辅导。不定期网上答疑；利用e-mail、电话、信函等进行师生对话。⑨ 对平常学习进行形成性考核，课程学习结束进行统一考试。 第三部分 教学内容和教学要求 第一章 什么是美学？一、教学要求1、 了解美学的含义，理解美学作为一个学科诞生及其发展的历史。 2、 掌握美学的研究中心、范围和基本理论构架，了解美学学科的基本问题。3、 理解美学与其他相关学科的区别和联系，以及美学与其他文化现象的复杂关系。二、内容要点 第一节 美学的历史1、 美学在西方。2、 美学在中国。3、 中外美学研究方法。4、 美学在现代人文学科中的地位和意义。 第二节 美学的含义1、 美学的性质。2、 美学的对象。3、 美学的定义。4、 美学的基本问题。 第三节 学习美学的方法1、 美学的特点及其方法论要求。2、 理论思辨与文本批评的结合。3、 审美体验与理性阐释的交汇。4、 学科研究与跨学科的汇通。 三、重点难点1．重点：美学的性质和对象。2．难点：美学与其他学科的关系。 四、教学建议1．从美学诞生于现代西方理性主义语境这一点切入，引导学生深入思考美学的人文意蕴和生命内涵，理解人与美的关系。2． 介绍关于美学学科的不同意见，加深学生对人类生命活动及其意义的认识。3． 推