一年级数学上册两个5是10、零教案沪教版.docVIP

两个5是10、零 教学目标： 1. 5和10关系的认识。 2. 零的意义。 3. 正确书写0。 4. 使学生在经历看、想、说、做等一些观察、操作的数学活动中，获得两个5是10的数学结论、形成0的概念，从而培养和发展思维能力和学习能力，并获得积极的情感体验。 教学重点和难点： 0的认识 教学过程： 一、两个5是10 观察发现 师：刚才你们的儿歌唱得真美妙，用到了哪些数？（预备铃时学生念数数的儿歌） （1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。） 师：这些数都有好朋友，这节课先来认识10的一个好朋友。 出示四幅图。 师：仔细地观察，能找到10的这个好朋友是几吗？小组交流。 第一幅：书P13气球图 第二幅：书P13跷跷板图 第三幅：书P13花图 生：这个好朋友是5。 师：为什么说5是10的好朋友？ （两个5是10）（……） 板书：两个5是10。 联系生活 师：找一找，我们熟悉的生活中有没有两个5是10的这样的情况？ （一只手有5个手指，两只手有10个手指） （一只脚有5个脚趾，两只脚有10个脚趾） （两张5元是10元） （一组有5个小朋友，两组有10个小朋友） （……） （三）操作练习 师：在规定时间内，用学具动手摆一幅图，一看就是两个5是10。 指名讲述2-3人。 师小结：都摆对了，真了不起！虽然你们有的按颜色摆，有的按形状摆，有的按大小摆，还有的按位置摆，但都摆出了两个5是10。 二、零的认识 创设情境 电脑出示：三个空鸟台，配声音：唧唧喳喳的鸟叫声。 师：小胖和小丁丁在3个鸟台上放了鸟食，让小鸟来吃食，这样做他们是怎么想的？你 们知道吗？ （进行环保教育） 师：对呀，鸟是人类的好朋友。鸟果然来了，每个鸟台上来了几只鸟呢？仔细看，有几 只就用几来表示。数卡准备。 （每人桌上放有1-6六张数卡片） 切换画面。 画面出示第一个鸟台，上面有6只小鸟。 （生举6） 再出示第二个鸟台，上面有2只小鸟。 （生举2） 最后画面出示第三个鸟台，上面没有小鸟。 （二）引导探究 师：怎么没人举啊？ （一只鸟也没有）（它是0）（没有这个数卡片） 师：原来学的10个数不够用了，一只鸟也没有，要用0来表示。这就是我们今天新学 的一个数。（板书：零） 师：（指屏幕，在空鸟台下出示0）0在这里，表示什么？ 指名2-3个学生回答。 （表示鸟台上一只鸟也没有） 电脑出示两幅图。 师：这两幅图中，要用0表示青蛙只数的图有吗？是哪一幅？为什么？ 第一幅图：荷叶上有9只青蛙 。 第二幅图：荷叶上没有青蛙。 （第二幅，因为一只青蛙也没有）（一只青蛙也没有，可以用0来表示。） 师：对！一个也没有用0表示（板书：一个也没有）除了这样，0还可以表示什么？你 们知道吗？ （让学生展开想象，各自回答，估计：练习本有0号本，居住的房间是01室，车牌上 有0，尺上有0，温度计上有0，秤上有0……） 师：零是有很多用途的，今天我们先来认识尺上的零和温度计上的零，它们表示什么？ 认识尺上的0。 出示尺图。 师：小朋友们也拿出自己的尺，指出尺上的0。 师：它表示什么？你们知道吗？ （生尝试回答） 师：有的讲对了，量东西长短的时候，要从0开始量。用数学上的话，0在尺上表示起 点。（板书：起点） 认识温度计上的0。 出示温度计图。 师：那么温度计上的0又表示什么呢？ （生尝试回答） 师：很冷的时候，冷到水开始结冰了，它就是零度。所以我们在温度计上叫它冰点（板 书：冰点）再冷再冷，就有零下几度了。 小结：我们又发现了0的两个用途，谁来说一说？ （0在尺上表示起点、0在温度计上表示冰点） 师：我们现在对0有了三点认识，哪三点？心里想，自己说。 （师无声动作暗示，指黑板上三点板书） （三）0的写法 师：现在我们来学习0的写法。 1. 师指导写法（手写），第一遍学生观察，第二遍生跟着书写。 师：请小组长把你的保密口袋打开，把里面的数卡发给每个小朋友。（卡上正反两面， 有画着虚线的0） 2. 生先在卡上练写0，再在书P14上写两个0。 （师让每个学生选一张写好的0的卡片，各自展示在黑板上） （四）自编儿歌，巩固深化0的认识 师：我们认识了0，又会写0。请大家开动小脑筋，用我们学到的0自己编一首儿歌。 引导学生整理归纳儿歌，如： 拍拍手 0 0 0 0是一个数 一个没有写个0 尺上起点也用0 温度计上冰点是个0 我们开始认识0 （时间允许，再让学生发挥想象，各自设计动作，唱0的儿歌（边做动作））。 1