七年级美术下册教案.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1，面向学生： 七年级 2，学科：美术 2，课时：1 3，学生课前准备： 铅笔、颜料、白纸、彩纸、剪刀、胶水、资料袋等 适当的艺术表现形式及方法，有意图地表现环境保护的主题，传递自己的环境意识。 初步学会欣赏超现实主义油画作品，并掌握时空重组的艺术处理方法。 学生能够初步运用所学营造新奇视觉形象的基本方法进行艺术表现 本课是以“造型.表现”为主结合作品欣赏的综合课。主要是利用超现实主义绘画的表现技巧，结合体现环保意识的招贴画艺术的构思对应展开教学活动，把教学与环境保护的主题结合起来。 教学中有意图的结合环保主题，可以引发学生对人类生存环境与发展的积极关注及思考。 教材已包含环保意味的超现实主义作品《绿洲》命名，在营造新奇视觉形象方法的学习过程中，三个学习活动相互关联，又各有侧重。 【教学重点与难点】 重点：从赏析作品中掌握时空重组的处理手法。 学生能正确的认识并运用新奇视觉形象，尝试结合“绿”这一环保主题创作一幅招贴画作品。 思考探究观察分析 ，解疑综合归纳： 教学过程 一、切入与引发??? 课件播放：欣赏影片，公益环保视频片段/u33/v_NTA2Njc4NTk.html提问：同学们，看了这段视频后，哪一个情景给你留下的印象最为深刻？你有什么感受？教师：是啊，正是因为人类日趋严重的破坏环境，这一片片的生命绿洲也正在一步步的离我们远去。绿色是有生命的，需要我们共同去维护！只有地球才是我们人类共有的家园，是我们赖以生存的绿洲。下面让我们一起走进绿洲！?? （板书课题：《绿洲》）??二、探讨与赏析?? 1、探讨交流???提问：每个人心目中都有一片绿洲，你心目中的绿洲是什么样的? 如果要你画一幅绿洲的作品，你打算怎么画？或是会画成什么样的？（蓝天、白云、绿草、红花、小鸟、小溪……）?? “绿洲“主题摄影图片，/i?tn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2fr=ala1word=%C2%CC%D6%DE ? ?2、对比欣赏??? 摄影图片《绿洲》与/i?tn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2fr=ala0word=%BB%B7%BE%B3%CE%DB%C8%BE%B5%C4%CD%BC%C6%AC /i?tn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1st=-1fm=ala0fr=ala0sf=1fmq=1330476002093_Rpv=ic=0z=se=1showtab=0fb=0width=height=face=0istype=2word=%CD%C1%B5%D8%C9%B3%C4%AE%BB%AF%B5%C4%CD%BC%C6%ACs=0 ??? 提问：对比欣赏以上两张图片，你觉得有什么不同？哪一个更新奇？??? 师：同样是表现“绿洲”的主题，但油画《绿洲》却给人一种新奇的感受，表现了一个与众不同的“绿洲”。画家通过巧妙的构思，利用独特的象征、借用和幽黙的表现手法，简练集中地突出 “绿”是“生命”这一主题，意义深远，极具艺术感染力。 ???3、体会分析???学生齐读教材中的“引言”，并引导学生分小组思考讨论画家马格里特是怎样表现这一主题的？???提问：这幅作品你都看到了些什么？?? 生：树、沙漠、桌子、蓝天、白云。?? 提问：是怎样的不同寻常？（学生小组讨论作答）?? 师小结：树长在桌子上、云降在树叶上、桌子摆在沙漠里。在反透视的桌面上，立着三棵树；云彩部分有的画在树前，有的画在树后了。更离奇的是天空与大地的距离太小而显得非常现实。每个物件的组合都不切实际，令人深思，这说明他的画是在一种不同寻常的重新构思中完成的。?? 提问：你认为这幅作品表达了画家什么样的真实情感？生：希望没有沙漠，到处长满绿色……?4、概括方法??? 师：画家用这种奇幻的景象警醒人们爱护环境、保护绿洲，达到宣传环保的目的。绿洲画的是一种客观世界不可能存在的景物。这幅画改变了空间关系，并以此告诉我们，新奇的视觉形象从开放的多元创新思维中产生。运用这种方法，能画出奇异有趣的画。我们把这得种方法称之为“时空重组”。?? 课件展示：时空重组是打破物体之间原有的空间位置及组合规律，把不同的时空、种类的形体或其局部重新组合起来，改变对象之间的自然状态，描绘出新奇的视觉形象。?三、体验与创作?? 1、教学活动——“奇思妙想”大挑战（拼贴游戏）?? 教师以小组形式分发资源袋，看看资源袋都有些什么？以“绿”这一环保主题，让学生在短时间内用时空重组的方法合作完成构思拼贴创作，要求体现“新奇”，有“创意”。???课件展示：小组拼贴构件