上海外语教育出版社《新编日语》第一册第一单元教案.docxVIP

第一課　五十音図教学课时：6课时教学目的与要求：学习日语五十音图清音表，正确掌握平假名、片假名的发音和书写，初步了解日语的基本语音知识。教学基本内容：1、日语的文字与五十音图2、发音位置与书写方式3、日语的声调教学重点和难点：平假名、片假名的发音和书写教学过程：一、五十音図の発音及び書き方 平仮名　　　　　　　　　　片仮名あ行：あ　い　う　え　お　　　ア　イ　ウ　エ　オか行：か　き　く　け　こ　　　カ　キ　ク　ヶ　コさ行：さ　し　す　せ　そ　　　サ　シ　ス　セ　ソた行：た　ち　つ　て　と　　　タ　チ　ツ　テ　トな行：な　に　ぬ　ね　の　　　ナ　ニ　ヌ　ネ　ノは行：は　ひ　ふ　へ　ほ　　　ハ　ヒ　フ　ヘ　ホま行：ま　み　む　め　も　　　マ　ミ　ム　メ　モや行：や（い）ゆ（え）よ　　　ヤ（イ）ユ（エ）ヨら行：ら　り　る　れ　ろ　　　ラ　リ　ル　レ　ロわ行：わ（い）（う）(え）を　　ワ(イ)(ウ)(エ)　ヲん　　　　　　　　　　　　　　ン五十音図ローマ字表nwarayamahanatasakaa(i)ri(i)mihinichishikii(u)ruyumuhunutsusukuu(e)re(e)mehenetesekeeworoyomohonotosokoo二、日本語の発音と表記について1、假名、表音文字あ行元音＋辅音；「ん」不能单独使用，需跟在其他假名后面构成音节；2、71个假名分为清音、浊音、半浊音、拨音；3、“行”与“段”与日语字典的排列方式、及动词的词尾变化有密切关系，需依次熟记。4、罗马字（ROMAJI）为使用计算机输入时的主要方法。三、日本語のアクセント一个词或词组的发音高低、强弱叫做声调。日语属于高低声调型语言，声调由高而低，或由低而高。日语的声调变化发生在假名与假名之间，一个假名代表一个音拍（包括促音、拨音和长音，但不包括表示拗音的「や」「ゆ」「よ」）。声调的意义：1、在同音异义词汇中区分词义例：◇ひ（火①）にあたるより、ひ（日◎）にあたれ◇ はし（箸?橋）、かき（牡蠣?柿）、あめ（雨?飴）、つる（鶴?弦）、かめ（亀?甕）2、由高低音区分词与词组例：◇二羽鶏がいる。◇庭には鳥がいる。◇庭には鶏がいる。◇庭には二羽鳥がいる。◇二羽庭には鶏がいる。3、东京语声调特征升调（“◎型”，除第一拍低以外，其余各拍都高）、降调（“①型”，第一拍高，其余各拍低）、升降调（“②～⑥型”，两头低，中间高）。东京语的主要声调类型及其规律：◎型：第一拍低，以下各拍都高；①型：第一拍高，以下各拍都低；②型：第二拍高，第一拍和第三拍以下各拍都低；③型：第三拍高，第一拍和第四拍以下各拍都低；④型：第四拍高，第一拍和第五拍以下各拍都低；⑤型：第五拍高，第一拍和第六拍以下各拍都低；⑥型：第二拍高，第一拍和第七拍以下各拍都低。◎型单词后面接续的助词为高声调；除了○型以外的各类型的单词，后面接续的助词全部是低声调。有的单词有两种或多种不同的声调类型，即该单词在不同场合下有不同的声调读法。思考题、讨论题、作业跟磁带反复练习五十音图的朗读；掌握平假名和片假名的正确书写方式；按照五十音图的行和段背诵、默写平假名和片假名；掌握东京语词汇的基本声调，模仿磁带进行词汇朗读练习；了解日语词汇的基本特征，分清日语汉字与现代中文词汇在意义、形态上的异同。第二課　はじめまして教学课时：6课时教学目的与要求：　学习浊音、半浊音，掌握并正确使用26个词汇和7个语法现象。教学基本内容：浊音：が行、ざ行、だ行、ば行半浊音：ぱ行句型①　～は???です（“～是???”）② ～は???ですか（“～是???吗？”）③ ～は　なんですか（“～是什么？”）4、词汇格助詞「の」係助詞「も」指示代名詞「これ?それ?あれ?どれ」接尾語「さん」教学重点和难点：浊音、半浊音的发音；7个语法现象教学过程：一、発音指導半浊音的发音及其书写方法が行：がガ ぎギ ぐグげゲ ごゴざ行：ざザ じジ ずズぜゼ ぞゾだ行：だダ ぢヂ づヅでデ どドば行：ばバ びビ ぶブべベ ぼボぱ行：ぱパ ぴピ ぷプぺペ ぽポ 注意：が行浊音如出现在词汇的第二个音节之后，应读作鼻浊音[η]。二、文型、文法の解説１、　～は???です（“～是???”）解说：日语句子一般可分主题部和叙述部两大部分。主题部包括主题和对主题的修饰、补充部分。主题表示谈话的中心事项或范围，是一句话的题目、话题。叙述部是对主体进行必要的叙述或说明，核心是谓语。「は」是提示助词，读作「wa」，可提示各种句子成分。在该句型中，「は」接续名词提示主题。「です」是助动词，表示对某个事物或状态的断定。例：◇これは電話です。/ 这是电话。 ◇それは服です。/ 那是衣服。※ 使用指示代词的疑问句，如果问句中是「これ」，回答时则一般用「それ」，反之也然。２、～