秋天的怀念长垣一中初中部王会霞.pptx

秋天的怀念;;作者简介;朗读课文 整体感知; 瘫痪 侍弄 整宿 憔悴 仿膳 豌豆 诀别 烂漫 翻来覆去 絮絮叨叨 捶打;侍弄： 憔悴： 诀别： 絮絮叨叨： 喜出望外：;①瘫痪：形容因某些原因使脚不能走路 ②暴怒无常：时不时就生气 ;初读感受; 本文讲了一个什么故事？用一句话概括文章主要内容。 ;美文我来读：;第二课时 深层合作探究（一）;文章围绕我和母亲写了哪些事？;;望着望着天上北归的雁阵，我会 ;;A、这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我。（品味“悄悄”，“偷偷”）; B 当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” （品味“扑”，“抓’’，“忍”）;C、那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。” ;D、她憔悴的脸现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会地站起：“那就赶紧准备准备。”; E 她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。（聚焦“笑”，“敏感” 透过这几个字，你看出了什么？）;母亲是一个怎样的人？;秋天的怀念;身患绝症 病入膏肓;深受苦楚的母亲; ;母亲为什么多次提议让我去看菊花？;我的人生态度发生了转变。（文中何处可见？） ;白色的花高洁;;; 深层合作探究 1.结尾写各色菊花迎风怒放有何用义？ 2.结尾为什么再次重复母亲的话“好好儿活” ？ 3.作者写本文是怀着怎样的心情？ 4.为什么以《秋天的怀念》为题？;1.结尾写各色菊花迎风怒放有何用意？ 结尾写各色菊花迎风怒放： 一是用菊花象征母亲的 精神品质，菊花是母亲的化身； 二是借菊花迎风怒放表明“我”坚定勇敢面对不幸遭遇的决心，要像菊花一样活的坚强，活出生命的多姿多彩，活出生命的美丽；三是暗示了作者对母亲深深的怀念，怀念中带有深深的感激和愧疚之情。;2.结尾为什么再次重复母亲的话“好好儿活？ 结尾重复母亲的话，内容上表明我们现在已懂得了母亲的话，懂得了生命的意义和生活的真谛，会勇敢的面对生活的磨难，这是对母亲的承诺，也是对自己生活的坚定信念，升华了文章主旨；结构上首尾呼应，与开头“我”的暴怒无偿形成鲜明对比，使文章结构严谨。;;4.为什么以《秋天的怀念》为题？ 文章叙述的事发生在秋天，而在那个秋天，病重的母亲全身心的照顾“我”，直到那个秋天离“我”而去，在那个秋天里，母亲让我明白了生命的多姿多彩，明白了生命的真正意义，在那个秋天里，有“我”刻骨铭心的记忆，更有对母亲深深的怀念愧疚，所以以此为题目，更好的表现了 “我”的悲痛怀念愧疚之情。;越是怀念，越是深深的自责啊，越是自责就越要好好活啊。所以，又一个秋天，望着望着天上北归的雁群，我——————； 听着听着李谷一甜美的歌声，我——————； 看着看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落，我——————————。;升华情感 延伸拓展;我那个有病的儿子 和我那个还未成年的女儿……; 我们不能决定生命的长度， 但你可以扩展它的宽度； 我们不能改变天生的容貌， 但你可以时时展现笑容； 我们不能企望控制他人， 但你可以好好把握自己； 我们不能全然预知明天， 但你可以充分利用今天； 我们不能要求事事顺利， 但你可以做到事事尽心。 ;母爱是妈妈在校门口寻找我的目光…… 母爱是妈妈为我捧出的香喷喷的热汤面……;;