翟亚辉-教育规划指南【中华讲师网】.docx

教育规划指南任何不以提升人们最基本的生存能力、改善人们最基本的生存质量为教育目的的教育都只能算是伪教育！也就是说，教育的最终目的一定是要把孩子培养的更加强大，能够更好的适应甚至改造现实的社会生活。而任何不以此目的为教育方向的教育，都是白忙活，最终也必将得不到理想的教育结果，甚至会给孩子带来一生的危害！不能紧跟社会现实发展的需要，就必然将被现实所淘汰！一棵树 树有高矮曲直，取决于树种，也取决于生长环境。一块贫瘠之地，势难长出参天大树；而一片肥沃的土地，如果再有开阔的空间，充满阳光，又有足够的雨水滋润，就算是不怎么样的树苗，或许也能变得高大茁壮。一颗小树，如果你一天到晚只是去关注纠结，这里是不是长弯了一点，那里是不是又长出了一棵枝桠，而不去努力为它营造一个土地肥沃，充满阳光雨水的生长环境，结果它绝对不可能长成栋梁之材。如果真有了这样的条件，又何惧于一棵小枝桠，或者是否弯曲了一点呢？试想，大森林里几十米高的大树，哪一棵经过了人工修剪？只因有那样的生长条件！当然，如果既营造了如此的条件，又加人工修饰，自然更是锦上添花。教育亦是如此，如果一天到晚只是纠结于孩子的各种问题，昨天叛逆不听话了，今天作业没有认真完成，或许明天又要纠结于少考了几分，退了几个名次，等等，而不是关注孩子一生的成长规划与人生基础的奠定培养，怎么可能培养出人才呢？比如，要培养一个科学家，总要为他打下一个成为科学家的基础，或者要培养一个商界奇才，那么肯定也要先打下一个相应的基础。这都需要家长通过教育引导提前为孩子打下基础才能培养出来，而不是靠仅仅读几本书，或是上几年学，或者说凭空想一下，或者讲几番道理就能实现！好钢用在刀刃上！如果你花费了大量的精力物力，却并不清楚究竟能给孩子打下什么样的基础，对他的将来带来什么样的影响，也不知道培养一个像样的人才究竟需要什么样的基础、条件，只是一味的稀里糊涂的投入、付出，那么教育的结果一定不会理想（不排除瞎猫撞上个死耗子，但是几率太低），甚至你的努力只是在拖孩子的后腿，阻挠着孩子的正常成长！就像你要去某个目的地，总要先清楚路线，才不至于迷路或走冤枉路！谈起人生，我们都知道，要有规划，要设计宏伟蓝图。可是，现今主流的教育理论和方法却并不是在指导家长如何去设计蓝图，而是在帮助家长练成火眼金睛，以便于挑出孩子身上更多的问题。这是一种悲哀，教育的悲哀，更是全人类的灾难！如今的教育理论与方法是越来越细化，换言之，也就是说家长关注的点会越来越多，挑出来的问题越来越多，在如此的理论与方法的指导下，实实的培养出了一批像发了神经般的家长，一天到晚的战战兢兢于孩子的敏感期，这样做会对孩子造成什么样的伤害，那样做会对孩子造成什么样的影响，一直生活在纠结与担心中。或者像电子眼一般的在孩子身上挑毛病找问题，如此的理论与方法，对孩子来说就是实实在在的灾难！再有潜质的孩子，也会被这种挑刺式的教育方式给毁掉！其实，作为家长也很无奈，一方面，他们自身不清楚适合自家孩子的教育方式方法及方向，缺少相应的判断取舍的依据及能力；另一方面，目前社会上也缺少这方面专业的指导老师。事实上，很多所谓的专家也没有就此区分，只是传授方法，却没考虑现实，也没有对家长做出区分取舍的指导，作为家长只能机械的拿来套用，最终导致孩子身上出现诸多问题。譬如，《好妈妈胜过好老师》，里面的不少方法只适用于蓝色性格的孩子，我已经接过多个红色和黄色性格孩子的案例，因为家长套用这些方法，最终使孩子成为了很让人头疼的“问题学生”！任何一个孩子都会存在各种各样的问题，犯下各式各样的错误，这是再正常不过的事情，我们要做的就是把孩子的自主意识建立培养好，调动起他的积极主动性，当具备这样的基础之后，他会对自我有更高的要求与追求，不断的去反省发现自身的不足，然后慢慢的改正缺点、学习提升。而不是我们越俎代庖的去发现、去逼着孩子改缺点，你永远无法叫醒一个装睡的人，同样你也很难让一个人去改正他并不认为只是你认为是缺点的缺点！而且，一味的找孩子的问题，并逼着他去改正，最有可能产生两种结果：一是孩子叛逆，问题越来越严重，亲子关系恶化；二是孩子的信心与积极性被摧毁，变得消极颓废，暮气沉沉。然而这些新的问题的产生，并没有换来孩子原本问题的改正。就像建楼房，一定是先有蓝图，再打基础，然后是建楼，最后是细化装潢。教育也一样，只有打好了基础，后面才可以随心所欲地建楼房。可是如今的教育理论与方法却并不是在指导人们如何打基础等，而是在指导人们找出孩子这块地上的石头或树根，结果就算是你找出再多的石头树根，在孩子这块地上也建不出像样的楼房来，没有基础嘛。就像很多人听了一辈子的励志课，最终还是没有树立志向一样，不是不想有，是缺乏这样的基础！亲历一案例，一四年级小男孩，被学习过很多教育理论和方法的自诩为“教育专家”的家长，给教育的看着都让人揪心。这小孩暑