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高中生英语阅读障碍与突破策略 湖北黄冈中学 孙锋 关键词：英语 阅读 障碍 策略 （此文获湖北省论文一等奖） 内容摘要 本文作者从《英语课程标准》对高中生英语阅读要求、通过问卷调查和阅读教学总结提出了高中生英语阅读中常见的障碍：词汇、句子结构、篇章理解能力、相关的背景知识、不良阅读习惯、逻辑思维等；同时，作者根据研究和实验，总结出了相应的突破策略。作者认为要培养和提高学生的阅读能力，教师应该从以下几个方面入手：一、抓认读训练，打好语言基础；二、抓篇章教学，优化阅读效果；三、抓阅读技巧训练，提高阅读速度；四、抓文章结构分析，培养逻辑思维能力；五、抓课外阅读，丰富语言文化知识；六、培养良好的阅读心理素质。作者还从理论和实践上提出了切实可行的阅读教学微技能及训练策略。 高中生英语阅读障碍与突破策略 阅读作为获取语言文化知识，了解外部信息，提高语言实践能力的重要手段，是中学英语教学的侧重点。《英语课程标准》对高中生阅读的要求是：（1）能识别不同文体的特征；（2）能通过分析句子结构理解难句和长句；（3）能理解阅读材料中不同的观点和态度；（4）能根据学习任务的需要从多种媒体中获取信息并进行加工处理；（5）能在教师的帮助下欣赏浅显的英语文学作品；（6）除教材外，课外阅读量应累计达到30万词以上。随着教学的侧重，中学生的阅读能力有了很大提高。大部分学生能够达到或