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调查报告 厦门大学漳州校区自然环境价值评估 1 评估方法选择 我们小组的目的是要估算漳州校区的经济价值，关键必须评估漳州校区内各生态要素的价值。由于我们这次的主题和“厦门海岸环境带资源价值评估”类似，所以我们采用了“厦门海岸环境带资源价值评估”的评估方法。 而至于为什么 “厦门海岸环境带资源价值评估”的采用或然价值法评估。这在老师的模版中有提出。这里就不详细解释。 评估方法： 我们本次论文采用的是假象市场法，假想市场法属于陈述偏好（Stated Preference）的范畴，这种方法中被广泛使用的是或然价值法，或者称为支付意愿法。或然价值法(Contingent Valuation Method, CVM)是利用仔细设计的调查问卷直接询问人们对资源或者保护行动的数量或者质量的某一具体的支付意愿。利用调查得到的数据，通过统计方法来估算所研究的资源或者行动的平均价值。然后将这一平均价值扩展到所有的利益相关的人群，这样就可以估算出这一群体的总价值。或然价值法已经被开发出来十几年，尽管关于或然价值法得到的结果的可信性以及可接受性还存在很多争论（见上一章），但是这个争论的过程其实就是方法的改善和推广过程，而且，或然价值法是目前估算非使用价值的唯一方法。所以该方法在国内外的应用越来越广泛，一些国家的法院也开始采纳或然价值法得出的结论。或然价值法一般包括 3 个程序：1）调查工具的设计和开发；2）调查管理，3）数据统计分析。 调查问卷的设计 本次调查问卷的设计参考“厦门海岸环境带资源价值评估”课题组开发的《厦门市海洋自然保护区环境资源或然价值调查》问卷，结合本次调查的目的和厦门大学漳州校区的具体情况进行调整。问卷涉及的问题有6个，分别为水质、道旁树、绿地、山林、鸟类与鱼类。本问卷采取开放式问题方法，直接询问被调查者赋予某一资源的经济价值。 第一部分 问题一：你是否关心校园的环境？ （ ）是 （ ）否 问题二：校区的水质（虎头水库、凌波湖等水域）关系到我们每个人的切身利益，你愿意为保护校园水质每学期出资多少元？ 元 问题三：校区道路两侧的树木给同学们遮挡了毒辣的阳光，并且给人以清新自然的感受。但根据同学们的反映，道旁树的遮盖面积远远不够。为了扩充这些树木的遮盖面积，你愿意每学期支付多少？ 元 问题四：同学们常常在草地上读书或者举办各种活动。为了维护这些绿地，你愿意每学期支付多少？ 元 问题五：漳州校区被青山环绕，周边山上的树木净化了校区的空气，又让人赏心悦目。为了保护这些树木，你愿意每学期支付多少？ 元 问题六：漳州校区的水域中生活着许许多多的鱼类，它们是这些水域生态系统中不可缺少的一部分。为了保护这些鱼类，你愿意每学期支付多少？ 元 问题七：许多鸟类（如白鹭、喜鹊等）栖息在美丽的校园内，它们的存在给校园平添了几分生气。为了保护这些鸟类，你愿意每学期支付多少？ 元 问题八：你是否关心环境问题，并且觉得环境对你的生活很重要？ （ ）是 （ ）否 第二部分（下面的一组问题时为了保证调查结果的代表性和可信性） 1.您是身份： 教师（ ） 学生（ ） 请填写您的专业（工作或学习单位）： 学院 系 专业 3.您的性别：（ ）男；（ ）女 4.您来漳州校区的时间： 年（漳州校区于2003年9月交付使用） 5.您的月支出情况： （ ）500元以下 （ ）500-999元 （ ）1000-1499元 （ ）1500元-1999元 （ ）2000元以上 6. 您在漳州校区主要工作、学习、生活的场所： 北区（ ） 中区（ ） 南区（ ） 您对本调查有什么意见？请说明 再一次感谢您对我们的支