让世界充满爱说课设计.pptVIP

当你厌学之时,是否想过山区里的这群孩子?他们想上学啊! 天真无邪的眼神,看看他们穿的鞋子,再看看你自己穿的鞋子! 虽然条件很苦,但是他们依然很快乐!依然对知识特别的渴求! * 涟滨实验学校 舒艳 让世界充满爱 一、说教材 二、说学情 三、说教法 四、说学法 五、说准备 六、说流程 　《让世界充满爱》是八年级第二单元的综合性学习活动。从单元课文的内容来说，都是写普通人的,让学生对人世间亿万普通人民有更深刻的认识。因此，这个单元高声赞颂人间的爱，呼唤“让世界充满爱”。通过这个单元，可以使学生在情感、态度和价值观方面，受到熏陶和启示。 教材通过这个板块引导学生去观察、发现，从而了解、认识并关爱弱势人群，让学生在实践中学会与人相处，与人合作，激发学生的同情心和爱心！ 一、说教材 让学生感悟到“爱”这种博大的感情，尤其是对弱者的关爱，从而陶冶自己的情操。 教学目标 1．知识与技能目标: (1) 充分发挥学生的自主性，从生活中观察、体验爱。 （2）引导学生正确地搜集、整理材料。 拓展思路，广泛选材，使学生作文有话可说，有事可写，有感可发，有情可抒。 2．过程与方法目标: 3.情感目标: 重点： 1 学习搜集、组织材料 2 根据主题表达的需要，确立正确的写作角度 　 教学重、难点 难点： 怎样合理地组织材料，运用恰当生动的语 言，使文章具有感染力。 八年级学生都是“90后” ，多是独生子女，生活普遍优越，阅历浅显，因此，许多同学只知道一味地接受“爱”，而不懂得如何感谢“爱”，更别说去回报“爱”了。通过本次活动与写作，呼唤他们的爱心，让他们懂得爱亲人、爱他人、爱社会是一种幸福，给他人一份爱，世界将变成美好的人间。 在写作文时，学生往往泛泛而谈，即使确立了一定的立意，也不能围绕中心选材，选材陈旧且缺乏新意。使文章没有表现力。 二、说学情 三、说教法 启发点拨法 多媒体演示法 情境体验法 品悟法 合作探究法 四、说学法 五、说准备（提前一周布置） 　 1、积累以“爱”为话题的名言警句、歌词、诗句等。 2、访问、收集给亲人、给他人、给社会送温暖、关爱的感人事迹。 　 3、教师与学生同时积累，并准备好歌碟与有关光碟。 　 六、说教学过程 　 一、故事导入，呼唤爱心 　　二、展示积累，吟唱爱心 　　三、关注生活，捕捉爱心 　　四、开拓创新，升华爱心 　　五、学以致用，书写爱心 一、故事导入，呼唤爱心 有这样一则寓言故事：在地狱中众人(灵魂)围着大桌吃饭，他们手上都拿着长长的筷子，用这样的筷子夹到的食物无法放到自己嘴里，于是人人挨饿，个个愁眉苦脸。可是在天堂之中，众人(天使)也围着大桌子吃饭，他们手里的筷子也同样的很长很长，但是他们夹着食物就放进对方的嘴里，于是人人饱食个个开心。 这就是天堂与地狱的差别。这个故事告诉我们，我们只有在充满爱心、富有同情心的互帮互助中才能生活得更幸福，更美满，我们的世界也才会更加美好。伸出你的手，伸出我的手，让世界充满爱，让我们共创一个美好人间。 二、展示积累，吟唱爱心 爱是美德的种子。----但丁  爱是理解的别名。---泰戈尔  人生是花，而爱是花蜜。----雨果  爱是生命的火焰, 没有它, 一切变成黑夜。——罗曼. 罗兰  黑暗不能驱走黑暗，只有光明才能做到。仇恨不能驱走仇恨，只有爱心才能做到。 ——马丁·路德·金 爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。 ——泰戈尔 爱是亘古长明的灯塔,它定睛望着风暴却兀不为动. ——莎士比亚 交流以“爱”为话题的名言警句、诗句、成语、歌曲等。 1、与爱有关的名言警句 2、与“爱”有关的古诗文。 慈母手中线，游子身上衣。临行密密疑缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。 －－孟郊《游子吟》 老吾老以及人之老，