诗歌鉴赏(授课版).pptVIP

高考设题方式： ⑴分析诗中描写了诗人怎样的形象。 ⑵诗（词）塑造了什么样的人物形象？ ⑶诗中的人物具有怎样的特点？请做简要分析。 鉴赏诗歌人物形象的答题步骤 1、说特点：概括主人公是个什么形象，即主人公是哪一类人，如少女、劳动妇女、贫苦人民；思妇、游子、隐士；英雄、爱国者等等,并用形容词揭示特点。 2、析例句：结合具体诗句或重点词语分析诗句分别体现了这个形象的哪些性格特点。 3、明作用：指出形象的意义（作者的情感、理想、追求、品性等） 一、鉴赏诗歌事物形象的方法 1、分析所咏之物的外在特征（形态、色泽、特征）和环境特点。 2、深入其里，挖掘物象的内在的品格、精神，找到物与志的“契合点”。 ?体悟诗人所托之情，所言之志。 3、兼顾手法，托物言志，比喻、拟人、对比。 4、熟记特定物象的象征意义。 阅读下面这首诗歌，回答后面的问题。 早 梅 张 渭 一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥 不知近水花先发，疑是经冬雪未消 问：诗人是如何借梅展示自我形象的？ 本诗展现了早梅不畏严寒，远离尘俗，冰清玉洁的形象。“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字表现出早梅远离尘世；“白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。作者以梅自喻，展示了一个坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。 【巩固练习】 阅读下面一首诗，然后回答问题。 病 牛 李纲 耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤。 但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。 注：伤，哀怜，同情。羸，瘦弱。 问：试分析病牛的形象。 【参考答案】诗中描绘了一头劳累一生，一身病残病牛形象。它耕种了千亩万亩土地，收获了千箱万箱粮食，自己却一身伤痛。作者以牛喻人，其实描写的是一位甘心奉献而又无怨无悔的志士的形象。 阅读下面一首诗，然后回答问题。 画眉鸟 王安石 百啭千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 本诗表现手法上最突出的特点是什么？从诗中能领悟到诗人怎样的思想感情？ 答：托物言志，对比。通过林中鸟与笼中鸟不同境遇的对比表达了对自由的热情赞美，对束缚个性、禁锢思想的憎恶和否定。 咏物与写景的区别 1、从描写对象上，咏物诗中只有一个主要描写对象，主要描写此物的特点；而其它的诗中多是由多个景物构成一幅总体的画面，没有主次之分。 2、从作用上，咏物诗是借详细描写物的特征来寄托作者的思想感情；而其它诗中的景物描写是通过一幅画面，渲染一种气氛，从侧面烘托作者的思想感情。 高考题对于景物形象的考查一般是分析意象、意境类。 意象，就是表意之象，即诗歌中寄托了作者主观感情的客观物象。意境是指寄托诗人情感的意象综合起来构建的让人产生想像的境界，它是诗人主观的“意”（思想感情）与客观的“境”（自然景物）的统一。 阅读下面这首诗，回答问题。 绝句二首（其一）杜甫迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成草堂时。迟日：春天日渐长，所以说迟日。 此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，江山秀丽，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。这是一幅宁静温馨的春景图。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。 二、答题步骤： ①描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。 ②概括景物所营造的氛围特点。一般用一个四字短语即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 ③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。 鉴赏诗歌语言——诗眼 诗眼： 诗眼就是一首诗中最能体现作者思想观点、情感态度的，并且能笼罩全篇、的词语，它是读者窥探诗歌内容的窗口。 《夜宿山寺》 危楼高百尺， 手可摘星辰。 不敢高声语， 恐惊天上人。 解答步骤： (1)明确指出作为“诗眼”的词。 (2)结合诗歌具体内容，分析该词在突出主旨、营造意境或诗歌结构上所起的作用。 诗 歌 鉴 赏 语言风格 1、朴素（平淡、冲淡、直率）：主要指语言朴实无华。其特点是选用确切的字眼直接陈述，或用白描，不加修饰，显得真切深刻，平易近人。 相关术语：朴实无华、平实质朴、冲淡自然、多用口语。 9、生动形象： 诗歌的语言往往以其生动形象而感人至深。 从军行 王昌龄 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 山居秋暝 王维