中国历史七年级上册第12课张骞通西域教学设计.docVIP

长城实验学校2017级历史学科集体备课教案设计 教学内容 中国历史七年级上册 第12课张骞通西域 主备课人 陈本友 教学目标 知识与 能力 1.记住西域的地理范围，记住张骞两次出使西域的时间及目的地。 2.理解张骞两次出使西域的意义，记住汉设西域都护的时间，并理解其设置的意义。 过程与 方法 1.运用《张骞两次出使西域图》，培养学生读史，识图的能力。 2.培养学生根据史料、图片、图表想象历史情景及分析历史事件的能力。 3.通过学习张骞两次出使西域的史实，培养学生归纳、比较历史事件的能力。 4.培养评价历史人物的能力。 情感态度价值观 1.学习张骞为报效祖国不屈不挠，勇于冒险和开拓的精神，对学生进行中华民族优秀品质的教育。 2.强化学生爱国思想和开拓进取的意识，培养与人交流的主动性态度。 3.了解新疆的历史，维护国家的统一。 教学重点 西域的地理范围；张骞第一次出使西域。 教学难点 西域的地理范围，如何引导学生理解张骞两次出使西域的具体任务及意义。 教学媒体 多媒体教学课件 课时安排 1课时 教学过程设计 集体备课内容 修订内容 【情境再现】 展示石榴、葡萄、胡桃（核桃）、胡豆、胡萝卜等图片，这些都是我们日常生活中常见的果蔬，但在西汉前，它们是不会在中国出现的，那它们来自何方？是怎样来到中国的呢？通过今天的学习，我们就知道答案了。 【课堂进行时】 （一）神秘的西域 1.阅读教材67页内容，结合下面“西域形式和张骞通西域路线”图，完成下列各题。 （1）看图，找出两关一岭，长安的位置，了解西域的大致范围。 （2）狭义定义：__________、_________以西，_________以东。 广义定义：包括_________以西的广大地区。 明白我们今天要学习的是狭义的西域。 （3）读一读教材67、68页的小字，了解西域的概况。 （二）张骞通西域 1.读教材68页内容，说说汉武帝派人出使西域的原因是____________，时间是________。 2.阅读教材69页小字部分想一想：要到达大月氏，必须要经过哪里？在那里发生了什么事情？最后找到大月氏了吗？ 3.张骞第二次出使西域想联络谁？目的又是什么？结果如何呢？ 议一议： 张骞两次出使西域的共同点是都从此加强了内地与西域的联系 张骞通西域 时间 目的 结果 作用 影 响 第一次 未达到 内地人开始了解西域地区 打通了西域和汉交往的通道，促进了中西经济文化交流，开辟了中国和欧洲、非洲大陆的通道。（丝绸之路） 第二次 未达到 西域很多国家和汉有了越来越多的外交往来 西域都护的设置 1.在图上找出西域都护的位置。 2.记住西域都护设置的时间是_____年，设置的意义是____________。 这表明：______自古以来就是中国的领土，我们要______________________。 3.西域都护是在什么情况下设置的？它的设置有什么意义？ 学生回答后，教师总结： 情况：在张骞两次出使西域之后，西域与内地联系增多，西汉在西域的政治、军事活动加强的情况下设置的。 意义：表明西域正式归属中央政府管辖，促进内地和西域联系的加强，有利于西域发展。 【课堂小结】 知识梳理（略） 【学习测评】练习册 板书设计 一、神秘的西域 二、张骞通西域 时间 目 的 结果 影响 第一次： 第二次： 三、西域都护设置 新疆正式归属中央政权 教 学 反 思 执教者：