第2节社会化与自我概念.pptVIP

第二节 社会化与自我 王蓓 第二节 社会化与自我 王蓓 第一单元 社会化 第二单元 社会角色及其理论 第三单元 自我、身份、自尊 第一单元 社会化 社会化 人在本质上是社会性的动物------亚里士多德（社会先于个体而存在） 过程：自然人 社会人 内容： 同他人交往；接受社会影响；学习掌握社会角色和行为规范；形成适应社会环境的人格、社会心理、行为方式和生活技能  社会化的两方面： 社会：社会对个体的教化 个体：个体与其他社会成员互动，成为合格社会成员 终生社会化 早期社会化---继续社会化 再社会化 重新进行社会化的过程 如：劳动教养与劳动改造 基本内容----合格的社会成员 掌握生活与生产的基本知识和技能 遵守社会规范 树立生活目标，确定人生理想 培养社会角色----获得角色、履行相应的行为规范 社会化的基本条件 较长的生活依附期 接受广泛教育；适应未来生活；受文化传统、经济、社会发展水平的影响 遗传素质 大脑，超越本能的能力  社会化载体 家庭 出生起（童年期），关键期 学校 学龄期重要场所，地位正式、管理严格、不可替代 大众传媒 参照群体 规范、比较 社会化的分类 1、语言社会化 开始、前提、条件 掌握语言 对“语言”的理解 符号  2、性别角色社会化 个体在社会生活中，学会按自己的性别角色的规范行事的过程。 男女的差异 性（生物学） 性别（人格特征） 性别角色（思维方式与行为方式） 结果：对男女在态度、角色和行为方式的期待 方式 家庭---出生---性别期待、认同、模仿等机制 学校、社会---学龄期---强化 3、道德社会化---个体将社会道德规范逐渐内化，成为自己行为准则的过程。 认知----道德观念与道德判断：从他律到自律，从效果到动机 体验----道德情感 行为----对他人与社会有道德意义的行为，来自道德习惯的养成。 4、政治社会化 个体学会接受和采用现时的社会政治制度的规范，并且掌握相应的态度和行为方式的过程。 目的：合格公民（效力） 核心内容：爱国意识 发展阶段：国家形象----抽象国家观念----国家组织系统 第二单元 社会角色 社会角色 个体与其社会地位、身份相一致的行为方式及相应的心理状态。 对特定地位的个体行为的期待 社会群体得以形成的基础 米德 社会角色是人际交往中存在的可预见的互动行为模式。 角色理论按照人们所处的社会地位与身份研究和解释个体的行为及其规律。 社会角色的分类 获得方式：先天因素----先赋角色 个体努力获得------成就角色 规范化程度：高，自由度小------规定型角色 低、自由度大------开放型角色 功能：追求实际利益------功利型角色 发挥社会公平------表现型角色 心理状态：有意识------自觉角色 未意识，习惯------不自觉角色 例：教师、心理咨询师 角色扮演 三个要素： 角色期待 社会公众对其行为方式的要求与期望 角色领悟 个体对角色的认识和理解 角色实践 在社会生活中表现社会角色 角色失调四种形式 1、角色冲突：心理上间：同一主体的两个或以上角色之间的矛盾；内：对同一角色的不同期待所引起的冲突 2、角色不清：认识不清、新角色 3、角色中断：发生中途间断（前后两角色） 4、角色失败：不得不放弃原有角色 自我 心理学的古老课题。 自我/自我意识/自我概念 个体对自己存在状态的认知 包括：生理状态、心理状态、人际关系、社会角色 的认知。 詹姆斯 主我（I）----认识主体、主动的自我、动力成分、活动过程，受客我制约 客我（me)----认识对象、被观察者，包括一个人所持有的关于他自己的所有的知识和信念，制约主我 米德 镜我----由他人的判断所反映的自我概念。 自我概念取决于他人（社会群体—镜子）如何“看”自己（“我”）。 罗杰斯 自我概念比真实自我更重要 我心里的自己…… 自我的结构：五个层面 1、物质自我---（其他自我的）载体---看自己身体 2、心理自我---态度、信念、价值观、人格特征的总和---看自己心理世界 3、社会自我---核心，扮演的社会角色---社会如何看自己（被个体意识到的） 4、理想自我---期待自己是怎样的人---与现实自我的差距促成行动 5、反思自我---反馈---评价他人和社会对自己的看法 自我概念的功能 1、保持内在的一致性：怎样认识自己----引导行为的稳定性和一致性 2、解释经验：决定经验的意义 3、决定期待：对事物的期待、对行为的解释与自我期待 自我的形成与发展：三个阶段 生理自我----社会自我----心理自我 脱离对成人的依赖，主动和独立，强调