鲁教版历史八年级下册《动荡的中东地区》1.pptVIP

一、教材分析 二、学情分析 三、教学设计 四、教学反思 ﹙一﹚、教学目标 ﹙二﹚ 、教学重点、难点 ﹙三﹚ 、教法与学法 ﹙四﹚ 、教学程序---五组与五个环节 ﹙五﹚ 、板书设计 一、教材分析 联系当今的朝韩冲突 《动荡的中东地区》是选自人教版世界历史九年级下册第六单元亚非拉国家的独立和振兴的一节课。二战后，和平与发展逐渐成为世界两大主题，世界大战短期内不会爆发，但地区冲突成为影响世界和平的重要因素。中东问题尤为突出，它集中了战后国际社会的各种矛盾，这也是中东问题至今悬而未决的症结。因此，在教学中一定要把握中东矛盾的复杂性这一关键问题。解决好了这一问题不仅有利于学生对二战后世界政治局势的把握，同时也有利于培养学生多角度思考历史问题的能力。 二、学情分析 中东地区的相关知识学生在地理课中已有所涉猎，这为本课的学习奠定了基础；关于中东问题，多数学生对其动荡表象很感兴趣，但由于认知水平的限制，对动荡局势的成因、后果缺乏理性思考。因此，在教学中我利用多媒体辅助教学的手段，结合政治地理等学科创设历史情境，让学生贴近历史。并设置符合学生认知规律的问题，启发学生去思考，达到认识上的提高。 三、教学设计 （一）教学目标： 根据历史课程标准的要求及以上对教材、学情的分析，制定本课教学目标如下： （1）了解中东地区在地理、交通、经济方面的重要价值；知道为解决中东问题作出过突出