浅谈初中物理教学中如何实施德育教育.docVIP

浅谈初中物理教学中如何实施德育教育 初中阶段是人生历程中世界观形成的重要阶段。因此对初中生的教育要渗透到各学科教学之中。物理是一门自然学科，它与生活有着密切而广泛的联系。其丰富内容蕴含着极强的德育功能。因此，进行物理教学要不失时机地抓住关键环节，把德育寓于其中。那么物理教学中如何实施德育教育呢，我觉得应该做到以下几点：　　一、认真挖掘教材内容，使之与现实融为一体　　现在的初中物理教材中德育内容很多，教师要发挥自己的聪明才智去勤奋钻研教材，把德育内容挖掘出来并与现实相结合。通过发掘、引导，使学生在学习知识、发展智力的同时，在思想、品德和其他心理素质上都能够得到相应的发展。　　在教学中我注意强调德育渗透的三个方面：首先是教材与德育目标的相关性、一致性和同步性，要求我们教师在教学中充分吃透教材，实行德育的目标控制。其次是对教学的德育内容进行系列组合，优化教材中的思想教育因素，使一个观点、一种思想在学生的心灵中逐步培养和建立起来，从而获得良好的整体效应。最后选择好教学与德育的最佳结合点，找准某一知识或训练点为突破口。这样我们就不是单纯的“教书匠”，而是育人的“工程师”。　　二、对学生进行爱国主义教育和社会主义教育　　中国是世界上四大文明古国之一，物理学在我国也有悠久的历史，我国是世界上最早认识物理现象和规律及其运用的国家之一。我国古代许多的物理学家，对物理发展有过很大的贡献，不少研究成果长期居世界领先地位。如指南针的发明与应用，不仅在我国古代军事、生产、日常生活中起过重要作用，且对促进东西方文化的交流和世界的发展都有功绩。春秋战国时期，墨翟和他的学生的代表作《墨经》是世界上关于光的直线传播的最早记载，其中也记载了我们的祖先在力学、光学、声学等方面取得的辉煌成就。汉唐以王充著的《论衡》为标志，记载了大量的力学、声学、热学、电磁学等方面的许多发现。北宋科学家沈括有巨著《梦溪笔谈》，他是世界上第一个清楚地、准确地论述磁偏角的科学家，这比西方哥伦布横渡大西洋才观察到地磁偏角的现象早了四百多年。这些都充分体现了我们祖先的聪明和才智，值得我们每一位炎黄子孙感到骄傲和自豪。　　又如，我国近代著名的力学家、火箭专家钱学森，它所涉及的学术领域十分广泛，无论在理论上还是在实际应用中都作出了一定的贡献，尤其是对我国火箭导弹和航天事业的迅速发展作出了重大贡献，被称为“中国的导弹之父”。通过对我国历史上有关科学家的发明创造和我国现代科学技术的伟大成就的事实，培养了学生的民族自信心、自豪感、责任感，树立了为民富国强而艰苦奋斗的献身精神，激发了他们的爱国热情。　　三、对学生进行学科学爱科学的教育　　物理学作为一门以实验为基础，研究自然界中一切物质的运动、物质结构及变化、物质相互作用的基本规律的学科，具有很强的实践性和科学的严谨性。物理学家那实事求是的科学态度、百折不挠的坚强意志、刻苦钻研的探索精神，只讲奉献不求索取的美德，是对学生进行德育教育的好教材。欧姆定律是电学中的重要规律，在讲解欧姆定律时，首先向学生介绍德国的物理学家欧姆，得到这个结论是不容易的，经历了10多年的辛勤劳动，做了大量实验。科学家牛顿勤奋和悉心钻研是他取得重大成就的主要原因。人造地球卫星上天、原子弹的试验成功、载人航天事业的发展等，证明了我国有一大批热爱祖国的优秀物理学家和科技工作者。刻苦学习，专心致志的科学家安培、欧姆坚持不懈的故事，自学成才的发明大王爱迪生等，这些事迹都可以对学生进行教育和激励。　　四、了解物理知识在生产生活中的应用　　物理的产生和发展，从来就是和生产实践与科技水平密切相关的。比如汽车驾驶员在下坡时关闭发动机还能继续滑行，这是利用重力的作用而节省能源。滑冰运动员穿的滑冰鞋安装滚珠是变滑动摩擦为滚动摩擦，从而减少摩擦而增大滑行速度；各类机器中加润滑油是为了减小齿轮间的摩擦，保证机器的良好运行。可见，人类的生产生活实际都与摩擦力有关，有益的摩擦要充分利用，有害的摩擦要尽量减少。利用弹力可进行一系列社会生产生活活动，力有大小、方向、作用点。如高大的建筑需要打牢基础，桥梁设计需要精确计算各部分的受力大小；高压线的中心要加一根较粗的钢丝，才能支撑较大的架设跨。自法拉发现电磁感应现象以来，人类进入了电气化时代。从生活用电到交通运输、工厂企业用电，都来源于发电机，电已成为人类必不可少的主要能源。在我们的生活中，随处可见电的应用。如夜间走路用的手电，它是将化学能转化为电能；干电池不会发生触电事故，而照明用电如使用不当，将会危及我们的生命安全，这是因为不高于36V的是安全电压，而照明电路的电压是220V，远远高于安全电压；煮饭用电饭煲、电炒锅是将电能转化为内能，电力机车的行驶也是靠电能，一切家用电器都需要电。假设没有电，电动机将不能转动，电力机车不能行驶，电器都不能工作，人