直面课堂上的失败.PDFVIP

2017年5月24日 方法 5版 课事 直面课堂上的直面课堂上的““失败失败”” □康双成 最近，学生很憧憬发射火箭模型这 “老师，发射吧？”一个小组的学生说。 节课。是啊，自己设计制作的火箭模型 “老师，我们也做好了。”又一个小组 如果能够发射成功，那该有多么开心！ 的学生报告。 观课笔记 终于到了劳技课，学生带的材料工 各小组陆续完成了自己的火箭模 具格外齐全，就连经常不带材料的小张 型，兴奋地向我一声声报告“新生命的诞 也带来了锡纸、火柴、乒乓球、硬卡纸、剪 生”。 刀等材料和工具。学生个个兴奋地昂头 我们一起怀着激动的心情来到操 看着我，就像一支等待发号施令的火箭 场，第一组的学生上场了，其中一个学生 课堂里的第一人称 研发部队。 小心翼翼把火箭模型放在发射架上，那 型就不能发射？” 我把制作过程用课件演示一遍，强 动作郑重其事，神情庄严肃穆。 怎么办？安慰？解释？似乎都缺乏 □王传武 调了细节，又让学生阅读制作步骤，他们 负责发射的学生上前用火柴在火箭 说服力，都略显苍白，但我们必须直面现 就迫不及待地动起手来。 模型的中部加热，他身体后仰，胳膊长长 实，科学实验什么结果都有可能发生。 “让学生成为学习的主人”，这 学生四人一组，一人把锡纸卷在铅 地伸出去。这枚小小的火箭一定威力无 于是，我说：“同学们，发射火箭是有 句话人人皆知，但如何落实在课堂 笔上制作火箭箭体，一人将火柴头剥下 比！其他学生也纷纷后退，有的还捂住 技术含量的，每个细节都关乎成功。箭 上、体现在学习过程中，却并非人人 当作燃料，一人将乒乓球剪成碎片作为 了耳朵。 体、燃料……什么地方出了纰漏，火箭模 皆知。最近听了《新航路的开辟》一 助燃剂，一人用硬卡纸折成一个发射 等了一会儿，火箭毫无反应。 型都发射不出去。”然后，我和学生重温 课，让我实实在在感受到这句话的 架。自己的工作完成后，就去帮助其他 第二组的发射引来一阵尖叫：“冒烟 了那些经历无数次失败才取得成功的科 含义。 同学；自己遇到了困难，就与小组内的同 啦！”火箭四处冒烟，却未能发射出去。 学故事，学生听得那样认真、那样仔细。