南漳县肖堰镇肖堰初级中学八年级数学上册4.5 统计量的选择与应用教案 浙教版.docVIP

4.5 统计量的选择与应用 课题 4.5 统计量的选择与应用 课型 新课 教学目标 1．会根据反映数据的集中程度、离散程度的不同需要选择合适的统计量； 2．初步会根据统计结果作出合理的判断和预测，体会统计对决策的作用，能比较清晰地表达自己的观点，并进行交流。 教学重点 根据反映数据的集中程度、离散程度的不同需要选择合适的统计量。 教学难点 例1教学。 教学策略及教具 观察、探究、实验 多媒体、三角板 板书设计 4.5 统计量的选择与应用 平均数 中位数 众数 方差 标准差 教学过程 （突出重点、难点、分层次处理、呈现具体课内练习） 设计意图 1．新课引入： 引例分析，师问：根据这一统计量，你能肯定这群游客都是小学生吗？ 生答：不一定。 师问：为什么？ 生：…… 师追问：要确定他们是否都是小学生，还需要什么统计量来描述？ 生：…… 师生小结：可见平均数、中位数、众数是描述一组数据集中程度的统计量，方差、标准差是是描述一组数据离散程度的统计量，在实际生活中我们不仅关注数据的集中程度，也关注数据的离散程度。另外，反映数据集中程度的三个统计量各有局限性，因此要对统计量进行合理的选择和恰当的运用。 2．新课教学： 例1 车间有15名工人，某一天他们生产的机器零件个数统计如下： 生产零件的个数（个） 6 7 8 9 10 11 13 15 16 工人人数（人） 1 2 4 1