分层推进爱国实践——体验教育活动中的爱国主义教育.pdf

囵 班队 一 块园地又分为必修和选修两部分。 年级优秀少先队员代表为初一少先队员 星红旗，有的拼出了祖国地图．还有的 环节三：顺利会师，放飞梦想—— 戴上大红领 巾，换下并珍藏相伴多年的 拼出了长征路线图。这一条条绚丽的红 红领 巾拼 图 小红领 巾。 飘带 ，不仅代表了少先队员对共青团的 “人大领 巾大，人大志向大 ，人大 各中队的少先队员们在中队长的带 向往 ，更代表了他们对祖国的热爱，信 希望大。”在少先队总辅导员的主持下 ， 领下用换下的小红领巾在展板上齐心协 仰的种子将在每位队员的心中萌芽。 小红领巾换大红领巾仪式正式开始。高 力拼出各种图案。有的拼出了队旗和五 分层推进爱国实践 — — 体验教育活动中的爱国主义教育 文／清远市博爱学校 李月香 爱国主义教育是道德品质教育的首 了愉悦 ，那么少年儿童在现在或将来， 要遵循少年儿童不同年龄阶段的认知和 要任务，这关乎民族的兴衰、国家的存 才有把美好的爱国体验外化成爱国行为 心理发展规律。因此，我校少先队大队 亡，意义非常重大。在少年儿童身上从 的基础 。 把小学阶段的社会主义核心价值观中的 小根植爱国的种子，是国家美好未来的 在体验活动中进行爱国主义教育， 爱国主义教育分为三个梯度。 奠基石 过去我们受到的爱国主义教育 大多停留在喊喊口号 、做做宣传的层面 阶段 年级 主题 上，说教式的教育如隔靴搔痒、水过地 第一阶段 一、二年级 树榜样 。培养爱国意识 十一样，空泛而缺乏效果。 第二阶段 三、四年级 知国情 ．提升爱国情感 前苏联教育家苏霍姆林斯基说过： “爱国主义也和其它道德情感与信念一 第三阶段 五、六年级 懂责任 ，落实爱国行动 样．使人趋于高尚．使他愈来愈能了解 并爱好真正美丽的东西，从对于美丽东 以少先队大队、中队为单位，组织系列活动，具体如下。 西的知觉中体验到快乐，并且用尽一切 第一阶段：树榜样、培养爱国意识阶段 方法使美丽的东西体现在行动中。”孩 子的感知是非常现实形象的，大道理可 序号 活动主题 活动 内容 活动 目的 以讲，但因为孩子不理解而让道理显得 1 追寻革命者 寻找革命英雄 、翻看老相片、举 感怀老一辈无产阶级革命 苍白无力 。如何让其有所感 ，然后所 的足迹 行革命故事会 家的爱国之情 悟，再所动呢?爱国主义教育，应该结 合真实的体验活动．如模拟游戏、团体 观看 战争题材 的儿童 电影 ，如 体会战争给人类带来的灾 2 感悟幸福生 《从奴隶到将 军 》 《红小鬼 》难 及个人竞赛、挑战竞争等，让孩子从各 活 《三毛从军记》 《再见 ， 使少先队员体会今天 ， 孩子》和平幸福的时光来之不易 种形式活动中获得情感的体验．辅以有 伊《凡的童年》等等 效的引导．使爱国主义情感得以内化， 3 队组织教育 队歌演唱比赛 、队知识竞赛、队 增强少先队员的组织认同 潜移默化之后，爱国情感逐渐转化为爱 仪式学习及展示 国家的感情。在这种