剖析课本例题 提高探究能力.pdf

湖 南 中 学 物 理 年 第 期 剖 析 课 本 例 题 提 高 探 究 能 力 陈 爱 兵 江 苏 省 连 云 港 市 灌 云 县 四 队 中 学 ， 江 苏 连 云 港 摘 要 ： 课本 例 题 是 学 生 获 取 知识 、 形 成 解题 规 范和 探 宄知 识 方法等 的重 要 桥 梁 。 培 养 学生 分 析 问 题 和解 决 问 题 的 能 力 ， 个 重 要 的 方 面 就 是 做 好 课本 例 题 的学 习 指 导 工 作 。 本 文 通 过 对 生 态 课 堂 中例 题 处 理 的 误 区 和 处 理 方法 做 了 经 验 的 归 “ ” “ ” 纳 与 总结 ， 着 重 从课 前 引 导学 生 对 例 题 进 行 自 我 探 究 、 课 堂 引 导 学生 对 例 题 进 行 自 我 提 升 、 课 后 引 导 学生 对 例 题 进 行 “ 自 我 ” 拓 展 等 三个 方 面 总 结课 本 中 的例 题 的 分 析 方 法 、 过 程 ， 探 宄 如 何 利 用 好课 本 中 的 例 题， 并在 解 决 习 题 中加 以 运用 来 提 高 学 生 的 探 宄 能 力 ， 展 示 学 生 的主 体 地 位 关 键 词 ： 物 理； 课 本 例题 ； 探 宄 能 力 课本 例 题 是学 生 获取 知 识 、 形成解 题 规 范和 探 科 学探 宄 能 力 究 知 识 方法 等 的重 要 桥梁 。 培养 学生 分析 问 题 和 解 那 么 如 何 处理 和 利 用 好课 本 中 的 例 题 呢 ？ 笔 者 决 问题 的 能力 ， 个 重要 的 方面 就是 做 好课 本 例 题 认 为 从 以下 几 个方 面处 理 。 的 学 习 指 导工 作 。 课本 中 的 例 题 是经过 专家 组 反复 推 敲 、 精 心筛 选 出 来 的 典 型 氾例 。 不仅 对 学生 加 深 概 念 、 定律 、 定理 等基 础 知识 的 理 解和 掌 握 ， 更重 探 宄将 学 习 重 心从 过 分强 调 知 识 的传 承 和 积 累 要 的 是 能在 开 发学 生 智 力 ， 培 养和 提 高 学生 的 学 习 向知 识 的 探 宄 过程 转化 ， 从学 生被 动接 受 知 识 向 主 能 力 、 思 维 能力 和 解 决处 理 问 题 的 能 力 等 方面 发挥 动获 取 知 识转 化 ， 从而 培 养 学 生 的探 宄 能力 、 实事 其重 要 的作 用 。 求是 的科 学态 度 和 敢于 创 新 的 探索 精 神 。 课 本 中 的 随着 新 课 改 的 推进 ， 课 堂 上 学 生 的 主 体 地位 得 例 题 是 解题 最 规 范 的解 答 过程 ， 它 掌控 了 教 材 的深 到 了 充分 的 展示 。 学 生 学 习 方 式 的 改变 使课 堂气 氛 度和 广度 ， 既 是如 何运 用 知识 解题 的精 典 ， 也 是 思 在 改 变 ， 学 生 配合 能 力 和独 立 思考 能 力 方面 得 到 了 维训 练 的 典 范 。 新 课堂 模 式要 求 我 们 的 同学对 课本 较 大 的 提 高 。 但 在 新课 堂 中 发 现对 课 本 中 例 题 的 处 知 识 做好 预 习 工作 ， 而 预 习 案 的 制 作 则 要求 教 师对