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生活与哲学 必修4 知识结构 学习目标 第三单元 思想方法与创新意识 海南华侨中学 王仁政 二 0 一一 年 三月 【第三单元 知识框架】 唯物辩证法 知识结构 第三单元 第八课 基本观点 联系的观点 （第七课） 发展的观点 （第八课） 根本观点 矛盾的观点 （第九课） — 一个要求 树立创新意识：辩证否定观和辩证法的革命批判精神（第十课） — 知识结构 课堂例题 学习目标 课后作业 课堂练习 唯物辩证法的发展观 【第8课知识框架】 知识结构 原 理 第三单元 第八课 知识结构 课堂例题 学习目标 课后作业 相关知识 发展的普遍性原理 发展的实质 发展是前进性和曲折性统一的原理 量变质变辩证关系原理 发展是普遍的 (运动、变化和发展的区别和联系) 考点一 发展的前进性 发展的曲折性 考点二 量变、质变的概念 量变、质变的关系 考点三 （发展的总趋势和道路） （发展的状态） 其他补充 内外因辩证关系原理 （发展的原因） 运动与静止的关系（原理） 统一 第三单元框架 课堂练习 第八课 唯物辩证法的发展观 第三单元 第八课 【课堂例题一】 1、在共和国迎来第61个生日之际，万众期待的“常娥二号”终于从中国大地腾空而起，直飞月球。中国人的“奔月梦”又近了一步。根据材料回答。 材料：“常娥二号”作为“落月”的先导星，开启了我国探月工程的第二期工程。“绕、落、回”是中国探月工程在2020年前设定的三大目标，并由此划分为三期阶段。“绕”——2007年， “常娥一号”卫星首次实施中国人的绕月探测，此为一期工程；“落”——常娥二号、三号、四号卫星陆续出发，在2013年前后，实现首次月球着陆和自动勘察并开展月基天文探测，此为二期工程；“回”——2020年前进行首次月球样品自动取样，在现场分析取样的基础上，采集关键样品返回地球，此为三期工程。 课堂练习 中国探月的三期目标是如何体现量变和质变辨证关系的？ 格式化答案 知识结构 课堂例题 学习目标 课后作业 课堂练习 第八课 唯物辩证法的发展观 第三单元 第八课 【课堂例题一参考答案】 答：（1）量变是事物数量的增减和场所的变更，质变是指事物根本性质的变化。中国探月工程三期目标的每一阶段的具体过程是量变，三期目标的每个一目标的实现是质变；相对探月工程的总目标而言，每一期目标都是量变，总目标的实现是质变。 课堂练习 （2）事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备，我们要重视量的积累。中国探月工程三期目标的每一目标的实现都需要扎实研究和工作，总目标的实现需要扎扎实实完成每一期的目标。 （3）质变是量变的必然结果，我们要不时时机地促成质变，实现事物发展。中国探月三期目标每一期目标的实现都是各阶段辛苦奋斗的结晶，每一期目标的实现都在推进整个工程的发展。 （4）事物的发展是由量变到质变，又在新的质的基础上发生量变，如此循环往复，不断前进。中国探月三期的每一期工作的实现都是在前一期工作的基础上继续新的发展，直至整个探月工程的完成，实现中国人的“奔月梦” 。 主观题1 知识结构 课堂例题 学习目标 课后作业 课堂练习 第八课 唯物辩证法的发展观 第三单元 第八课 【课堂例题二】 2、材料：在中西文化交流中，“芭蕾”“沙发”等一些外来语已被汉语成功吸纳。近些年来，“OK 拜拜”、“雷人”、“粉丝”、“给力”、“等用语渐趋流行。对于外来语、网络语、中英文混用语，有人认为这是使用者个人的自由，不会对社会造成危害，无须干涉；有人则认为这是语言使用的游戏化、粗鄙化，是对汉语规范性、纯洁性的侵蚀和亵渎，必须取缔；也有人认为需要具体问题具体分析它们是否符合汉语发展的内在规律，再决定取舍。 课堂练习 请结合材料，阐述唯物辩证法的发展观。 格式化答案 知识结构 课堂例题 学习目标 课后作业 课堂练习 第八课 唯物辩证法的发展观 第三单元 第八课 答:（1）发展的实质是事物的前进和向上，是新事物的产生和旧事物的灭亡。汉语的发展必须接纳符合汉语发展规律，符合人们实践需要的新的语言元素，才能不断的与时俱进。 发展具有普遍性，一切事物都是发展的。要坚持用发展的眼光看问题。汉语与时俱进地接纳符合汉语规律的新元素，我们要用发展的观点来看待汉语的发展。 （2）事物发展的前途是光明的。符合汉语发展规律的新的语言要素具有强大的生命力。 事物发展的道路是曲折的。汉语新元素良莠参杂，人们争议不一，汉语的发展有一个过程。 （3）量变是质变的必要准备，要求我们要重视量的积累。积极积累、吸收符合汉