油滑的孩子也难管.doc

调皮的孩子也好管 赣榆实验幼儿园 狄守花 在幼儿园中，有的老师喜欢文静一点的孩子，这样的孩子听话好管教，让老师省心，讨老师的喜欢。而对于那些过于“活泼、好动、调皮、惹事”的孩子则往往加以“另眼相待”或“特殊待遇”。 　但我觉得，对待这些孩子，需要老师采用有别于一般孩子的教育方法，找准切入点，通过有意识的引导而使其行为上产生循序渐进的转化，逐步改变其过于“活泼、好动”的习惯，使其行为习惯向好的方面转化.前年在我新接的一批孩子中就有这么一位，他活泼爱动，常常给老师制造一些 “恶作剧”。比如，在小朋友一起游戏时，他往往会趁老师不注意时东奔西窜，让老师追来追去，累得老师气喘吁吁；上课时有时会钻到桌子底下与你玩“捉迷藏”；玩玩具时，他又常常将玩具扔得满地。他的过分好动引起了大家的注意，在幼儿园里已经小有名气了。他的妈妈曾这样说：“我的儿子不简单，三岁就成了‘明星’了。”我笑着对家长说：“‘明星’也得注意形象啊!” 如何教育这样一位刚刚三岁的“自由人”式的“明星”呢？我的切入点是——找其亮点、优点，并加以放大。根据观察，我发现他反应能力快,理解能力强。有一次班上的门被风吹得发出响声，班内的老师常把里边的插销插上，我站在门外轻轻敲门并向里招招手，示意小朋友过来开门，三岁的孩子大多猜不透老师的心思，可我们这位”小明星”急匆匆地跑过来，给老师打开门，这时我便过去亲他一口，并伸出大拇指以示鼓励，让他感受到一种成就感,感受到做了一件老师喜欢的事，老师就会表扬他！ 　我还发现他喜欢交朋友，善于关心人。有一次，班上的彭楚燕小朋友因生病请了几天假,当他病好了来园时，我们这位 “小明星”主动走上前去迎接，并拉着她的手认真地说：“你怎么了？”当时我看出了他此时的心情，他确实是真的想念彭楚燕小朋友了。我就组织小朋友们开了一个小小的欢迎会,表扬了“小明星”的真诚的言行，教育孩子们要互相关心，互相帮助。一次次的观察，一次次的发现，一次次的肯定，一次次的表扬，让我们这位 “小明星”有了一种自豪感，有了一种想让老师表扬他的欲望。有了这一欲望，老师就有办法了。老师就抓住他的这一心理，调动他的积极性，纠正他的不良习惯。每次在他获得积极的情感体验后，就促使他产生更多的积极行为，使其得到更多的成功体验。不到一个月的时间，他的进步可大了！他再也不一人跑出去让老师追来追去，再也不会玩玩具时用一个拿一个，再也不会钻到桌子底下与你玩“捉迷藏”了。我们的这位 “小明星”变了，变成了一个人见人爱的小明星了。有的老师问我：“噫，你班的小调皮现在怎么恁么乖，你是怎么调教的？”我笑着说：“本来就这样嘛！” 记得一位专家曾这样讲过：“要善于发现孩子的闪光点及独特价值，为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心、自信心，使美好的教育得与独特发展。” 用积极的赏识的眼光看孩子，换一种方式与孩子沟通，将会带来意想不到的效果，不信你也试试看！ 通讯地址：江苏省赣榆县实验幼儿园 狄守花 邮编；222100 电话：0518油箱：yishouhua-xxx@163.com