第九册第四单元先学后教教案.doc

13、钓鱼的启示 教学目标 ： 1、认识20个生字，学会其中的14个，正确读写启示、剧烈、小心翼翼、操纵、跳跃、挣扎、距离、纽约、抉择、实践、获得等词语。 2、朗读与默读课文，体会作者钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化，培养学生的语感。 3、教育学生遵守社会公德，做诚实守纪的人。 教学重难点： 1、抓住重点词句，体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化。 2、联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。 教学方法：合作自主探究法、朗读感悟法 教学课时：两课时 教具、学具：多媒体课件 教学时间： 教学设计： 第一课时 教学内容：初读课文，学习生字新词，理解课文内容。 教学设计： 一、板书课题：激发情趣，诱导学生写课文标题 　　我们今天一起学习《钓鱼的启示》，老师相信你们一定有勇气，敢上黑板写课文标题，志愿者请闪亮登场、一展丰采! 二、揭示目标本节课的学习目标是什么呢？请看：（出示投影，生齐读）。引入新课二、揭示目标本节课的学习目标是什么呢？请看：（出示投影，生齐读）。引入新课二、揭示目标本节课的学习目标是什么呢？请看：（出示投影，生齐读）。二、揭示目标本节课的学习目标是什么呢？请看：（出示投影，生齐读）。引入新课二、揭示目标本节课的学习目标是什么呢？请看：（出示投影，生齐读）。 16珍珠鸟 教学目标 ：1．正确认读12个生字，能有感情地朗读课文。 2．读懂课文内容，理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。领悟信赖是人与动物和谐相处的基础，激发学生爱护动物，善待生命的情感。 3．继续练习用比较快的速度默读课文, 提高默读能力。 教学重难点：1.对人与动物之间充满爱和信赖的理想境界的理解； 2.培养学生自学课文的能力，提高对课文的感悟能力。 教学方法：落实提示中提出的“结合生活实际，和同学交流”的理念 教学课时：一课时 教具、学具：多媒体课件 教学时间： 教学设计： 第一课时 教学设计： 一、板书课题，引入新课二、揭示目标本节课的学习目标是什么呢？请看：（出示投影，生齐读）。第二课时习作一、激发习作兴趣同学们，我们从一年级就开始看图些话了，对看图些话的作文并不陌生，可今天的看图作文却有所不同──看的是漫画。你看过漫画吗?说说你对漫画的理解。教师总结：漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的画面。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征、等手法，来讽刺、批评或表扬某些人或事。二、指导观察漫画（出示漫画）这是漫画家吴孝三的一幅漫画。请同学们仔细观察，结合漫画主题，看你是否明白画家的用意。小组讨论画家用意，明确作者对这件事的批评、讽刺态度。三、全班交流说说你对这副漫画的看法和想法。（鼓励学生表达自己的真实感受，从不同的角度去谈。如：可以批评那些乱扔垃圾的人的不道德行为，还可以说这两位学生保护环境的美德，也可以说他们采取积极有效的措施让后来人自觉的讲文明。）如果你有更喜欢的漫画，也试着仔细观察后说一说。四、拟定题目，构思如何表达自己的看法和想法五、学生习作，教师巡视提醒学生注意：内容符合图意。自己的看法和想法表达清楚。语句通顺。题目新颖。六、习作评讲小组推荐佳作。全班交流。阅读下水作文《文明—只差一步》。第三课时修改习作一、自读习作，初步修改请学生大声朗读自己的习作，发现问题，进行修改。读别人习作，帮助同学修改。二、指名读习作，大家共同修改选择不同内容习作，指名读，师生评议：评议要点：　语言是否通顺，用词是否准确。　　　　是否把四幅图的内容写完整了，是否有自己的想法，漫画中的讽刺意义是否表达出来？再次修改自己的习作。三、展示台同学们，在这组单元学习过程中，每篇课文都有一个共同的特点，就是课文都通过一些重点语句，表达了作者的感受，讲出了作者的启发。如《钓鱼的启示》中，作者写道在：“一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。”学生自读展示台中学习伙伴的话，了解展示内容。展示自己想展示的内容：　在小组内展示。　在全班展示。 教学内容：回顾与拓展 教学设计： 一、“日积月累”的教学 1.导入： 在上节课的口语交际学习后，大家一定收集整理出许多名言警句吧？谁来交流交流他喜欢的对自己启发很大的名言警句或者座右铭？ 指名学生交流。 师：同学们收集得真不错，老师也收集了一些名言警句，想听吗？ 2.老师背名言警句： “世上无难事，只怕有心人。” “欲要看究竟，处处细留心。” “虚心万事能成，自满十事九空。” “滴水能把石穿透，万事功到自然成。” “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。” 师：大家喜欢吗？想不想学？咱们就一起学一学。 3、学日积月累：学生初读这些名言警句。注意读准字音： 　⑴　指名读，及时正音，再自由读。 　⑵　了解这些名言警句的含