2016年高考数学二轮复习 第二部分 思想方法专题部分 第二讲 数形结合思想课件 文.pptVIP

与名师对话·系列丛书 第*页 大二轮专题辅导与增分攻略·二轮数学·文 第二部分 与名师对话·系列丛书 第*页 大二轮专题辅导与增分攻略·二轮数学·文 ——————————应用类型例析—————————类型一　解决方程根的问题 用函数的图象讨论方程根的基本思想是先把方程两边的代数式看作是两个熟悉函数的表达式(不熟悉时，需要作适当变形转化为两个熟悉的函数)，然后在同一坐标系中作出两个函数的图象，图象的交点个数即为方程解的个数． (2015·湖北卷)函数f(x)＝2sin xsin－x2的零点个数为________． [思路引导]　转化为函数y＝2sin xsin与y＝x2的图象交点问题． [解析]　f(x)＝2sin x cos x－x2＝sin 2x－x2，则函数的零点即为函数y＝sin 2x与函数y＝x2图象的交点，由图可知，两图象有2个交点，则函数有2个零点． [答案]　2 思想方法专题部分 第二讲 数形结合思想 ——————————思想方法概述—————————1．数形结合的含义 (1)数形结合，就是根据数与形之间的对应关系，通过数与形的相互转化来解决数学问题的一种重要思想方法．数形结合思想通过“以形助数，以数辅形”，使复杂问题简单化，抽象问题具体化，能够变抽象思维为形象思维，有助于把握数学问题的本质，它是数学的规律性与灵活性的有机结合． (2)数形结合包含“以形助数”和“以数辅形”两个方面，其应用大致可以分为两种情形：一是借助形的生动性和直观性来阐明数形之间的联系，即以形作为手段，数作为目的，比如应用函数的图象来直观地说明函数的性质；二是借助于数的精确性和规范严密性来阐明形的某些属性，即以数作为手段，形作为目的，如应用曲线的方程来精确地阐明曲线的几何性质． 2．运用数形结合思想遵循的原则 (1)等价性原则．在数形结合时，代数性质和几何性质的转换必须是等价的，否则解题将会出现漏洞．有时，由于图形的局限性，不能完整的表现数的一般性，这时图形的性质只能是一种直观而浅显的说明，要注意其带来的负面效应． (2)双方性原则．既要进行几何直观分析，又要进行相应的代数抽象探求，仅对代数问题进行几何分析容易出错． (3)简单性原则．不要为了“数形结合”而数形结合．具体运用时，一要考虑是否可行和是否有利；二要选择好突破口，恰当设参、用参、建立关系、做好转化；三要挖掘隐含条件，准确界定参变量的取值范围，特别是运用函数图象时应设法选择动直线与定二次曲线． 利用数形结合求方程解应注意两点 (1)讨论方程的解(或函数的零点)可构造两个函数，使问题转化为讨论两曲线的交点问题，但用此法讨论方程的解一定要注意图象的准确性、全面性，否则会得到错解． (2)正确作出两个函数的图象是解决此类问题的关键，数形结合应以快和准为原则而采用，不要刻意去数形结合． [举一反三] 1．(2014·河北石家庄质检(二))已知函数f(x)＝其中e为自然对数的底数，若关于x的方程f(f(x))＝0有且只有一个实数解，则实数a的取值范围为(　　) A．(－∞，0)　　 B．(－∞，0)(0,1) C．(0,1) D．(0,1)(1，＋∞) [解析]　由f(f(x))＝0得f(x)＝1，作出函数f(x)的图象，如图所示，当a0,0a1时直线y＝1与函数f(x)的图象有且只有一个交点，所以实数a的取值范围是(－∞，0)(0,1)，故选B. [答案]　B 2．已知函数f(x)＝若函数g(x)＝f(x)－k有两个不同的零点，则实数k的取值范围是________． [解析]　画出函数f(x)的图象如图． 要使函数g(x)＝f(x)－k有两个不同零点，只需y＝f(x)与y＝k的图象有两个不同的交点，由图象易知k. [答案]　 类型二　解不等式或求参数范围问题 求参数范围或解不等式问题时经常联系函数的图象，根据不等式中量的特点，选择适当的两个(或多个)函数，利用两个函数图象的上、下位置关系转化数量关系来解决问题，往往可以避免烦琐的运算，获得简捷的解答． (1)已知奇函数f(x)的定义域是{x|x≠0，xR}，且在(0，＋∞)上单调递增，若f(1)＝0，则满足x·f(x)0的x的取值范围是________． (2)若不等式|x－2a|≥x＋a－1对xR恒成立，则a的取值范围是________． [思路引导]　(1)借助函数的性质，作出草图求解；(2)通过函数y＝|x－2a|和y＝x＋a－1的图象间的位置关系求解． [解析]　(1)作出符合条件的一个函数图象草图即可，由图可知x·f(x)0的x的取值范围是(－1,0)(0,1)． (2)作出y＝|x－2a|和y＝x＋a－1的简图，依题意知应有2a≤2－2a，故a≤. [答案]　(1)(－1,0)(0,1) (2) 利用数