华中师范大学研究生（非英语专业）公共英语教学改革实施 .docVIP

西南石油大学 研究生（非英语专业）英语教学改革方案 为适应研究生教学改革的新形势，顺应国际化、信息化潮流，提高研究生英语应用能力，更加有效地提升研究生培养质量，特制订此方案。 一、教学改革的目标任务 （一）按照国际化的教育理念，强化对研究生听说能力的培养，进一步提高研究生的读、写、译的水平，使研究生生能够借助英语开展有效的学术研究与国际交流，从而促进本专业的学习和学术交流。 （二）建立“课堂教学、自主学习、二课实践”三位一体的教学体系。 二、教学改革的主要内容 更新教学内容,优化教学方法,改进教学手段, 加大考核力度。 三、教学改革的具体方案 免修免试的研究生原则上不参英语教学，其他研究生分别参加博士、学术硕士、专业硕士研究生英语教学。 （一）免修免试条件 符合下列条件之一的研究生（含学术学位硕士生、专业学位硕士生及博士生），可以免修硕士英语： 1.在研究生入学前两年内参加TOEFL考试成绩不低于580分（新题型不低于85分）； 2.在研究生入学前两年内参加IELTS考试，成绩不低于6.5分； 3.在研究生入学前五年内参加GRE考试，成绩不低于1800分（新题型总分不低于1300分，其中作文不低于4.5分）； 4.通过英语专业8级。 （二）博士英语教学 博士英语教学应进一步突出英语应用能力的培养，切实提高英语在博士研究生进行学术研究与交流中的贡献力。 1.学分 博士生英语2学分。 2.教学组织 周4学时，开设一学期。 （三）学术学位硕士英语教学 根据改革需要及研究生的实际英语水平和入学成绩实行分级教学，按不同层级确定不同的教学内容，满足不同层次的研究生对英语学习的个体需求。 1.学分 学术学位硕士英语4个必修学分。 2.分级教学 （1）分级教学类型 根据研究生的英语实际水平及能力, 将他们编入不同层次、不同要求的“高级班”和“基础班”进行学习。其中，高级班针对入学时已通过六级的研究生开设，进一步提高其英语水平；基础班针对英语基础较差的学生, 进一步夯实其英语基础。 （2）分级学习的确定方法 基础班和高级班学生，根据入学时大学英语六级通过情况确定，其中： 基础班：未通过六级的同学进入硕士英语2，每班45人，未过四级的同学选择硕士英语1； 高级班：通过英语六级的学生自主选择课程，直接编入高级班学习。 3.分级教学的组织 （1）高级班 周4学时，开设一学年。 （2）基础班 周4学时，开设一学年。 4.课程开设与教学组织 序号 课程名称 开课学期 学时 周学时 班级 1 硕士英语1 第1、2学期 72 4 基础班（4级班） 2 硕士英语2 第1、2学期 72 4 基础班（6级班） 3 高级情景口语 第1学期 36 4 高级班（已过6级） 4 跨文化交际 第1学期 36 4 高级班（已过6级） 5 国际学术会议论文写作与交流 第1、2学期 36 4 高级班（已过6级） 6 英汉翻译实践 第2学期 36 4 高级班（已过6级） （四）专业学位硕士英语教学 专业学位硕士英语教学组织主要依据相应领域国家教学指导委员会的指导意见组织实施。 1.学分 专业学位研究生英语3学分。 2.教学组织 周6学时，开设一学期。 （五）教学内容 硕士英语教学内容要体现与时俱进的原则，根据不同类型、不同层次、不同基础的研究生选择适宜的教学内容，选取合适的教学参考书。课后作业要多样化，任课教师必须每周为学生补充一定量与课程内容相关的听、说、读、写的课后作业，并加大课后作业检查力度。任课教师要加强课堂出勤管理，坚持缺课3次以上及请假超过总学时三分之一的同学取消考试资格（包括在职研究生）。 （六）考核办法 1.免修者，成绩记为85分，自动获得相应学分。若学生申请免修但不免考，其成绩以考试实际得分记。 2.博士研究生的总评成绩按平时成绩*40%+期末成绩*60%计算。 3.学术学位研究生基础班的总评成绩按上下学期成绩的平均值（上下学期均须及格）计算，每学期的成绩按平时成绩*20%+口语测试成绩*20%+期末成绩*60%计算。平时成绩由课堂表现、课堂出勤、课后作业、二课活动参加情况几部分构成；加试口语，统一话题，统一评分标准；期末笔试考试采用统一试卷，统一评分标准。 4. 学术学位研究生高级班的总评成绩按上下学期成绩的平均值（上下学期均须及格）计算，每学期的成绩按平时成绩*50%+期末成绩*50%计算。平时考核形式多样，包括翻译、表演、演讲、辩论、报告、团队项目合作等。 5.专业学位研究生基础班的成绩按平时成绩*20%+口语测试成绩*20%+期末成绩*60%计算。平时成绩由课堂表现、课堂出勤、课后作业、二课活动参加情况几部分构成；加试口语，统一话题，统一评分标准；期末笔试考试采用统一试卷，统一评分标准。 6.缓考者随下一年级研究生重修。 四、其他 1.基础班