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义务教育课程标准实验教材
人教版语文五年级上册《开国大典》第一课时教学设计
教学目标：
1．认识5各生字，会写14各生字，能正确读写“典礼、委员、协商、外宾、诞生、电钮、瞻仰、飘拂、汇集、庄严、宣告、欢呼”等词语；
2．有感情地朗读课文，体会中国人民为新中国的诞生而比自豪、激动的情感。
3．理解课文内容，能概括课文主要内容，理清文章脉络、层次。
教学重难点：
重点：1．认识5各生字，会写14各生字，能正确读写“典礼、委员、协商、外宾、诞生、电钮、瞻仰、飘拂、汇集、庄严、宣告、欢呼”等词语；
2．理解课文内容，能概括课文主要内容。
难点：1．理清文章脉络、层次。
2．有感情地朗读课文，体会中国人民为新中国的诞生而比自豪、激动的情感。
教学过程：
一、导入新课，对题质疑；
1．谈话导入：10月1日是什么节日？旧中国，人民吃不饱，穿不暖，过着牛马不如，暗无天日的日子，在中国共产党领导下，经过长期的浴血奋战，终于翻身解放了，从此，人民翻身作主人了！63年前的10月1日，1949年10月1日，毛泽东主席向世界宣布新中国成立了，在首都北京天安门广场举行了盛大的典礼，“开国大典”（板书课题），齐读课题。
2．读了课题，你想知道什么？现在，就让我们走进这一天，去看一看当时的情景，感受那激动人心的盛况吧！
二、初读感知，检查预习。
1．出示课文生字词，自由试读。
2．指名认读生字词，正音。
3．指导难字认读书写。
4．齐读落实。
三、再读课文，概括课文主要内容。
1．用自己喜欢的方式读课文，想想课文主要讲了什么事？
2．指名概括课文主要内容。相机引导，小结课文主要内容。
四、理清课文脉络层次。
1．快速浏览课文，思考课文是按什么顺序描写开国大典的盛况的？
2．指名回答。
3．自由读课文，说说课文围绕大典主要描写了哪几个场面？你最难忘的是哪一个场景，在旁边写上批注。
4．选择你最难忘的一个场面读一读。（相机出示相关场面描写的重点句子，指导朗读，体会感情，相机完成板书）
5．有感情地朗读课文。
五、课堂小结，对文质疑。
1．课堂小结。你还有什么想知道的吗？
2．布置作业。假如你是一名参加盛典的记者，把大典的盛况写成一篇简讯吧！
板书设计：
26 开国大典
大典开始前 （1—4）
大典（宣布 升旗【鸣礼炮】 宣读公告） （5—10） 自豪
阅兵式 （11—13） 激动
群众游行 （14—16）
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