人教语文第三册第二单元教案及反思.doc

第二单元教材分析及目标 教材简析： 本册第二单元以学校生活为主题，包括一篇识字课文，四篇精读课文和一个语文园地。内容贴近学生生活实际，丰富多彩，充满童趣。《识字2》的内容是关于学校生活的动宾词语，接着安排了《一株紫丁香》、《我选我》、《一分钟》、《难忘的一天》四篇课文。说的都是学生生活中的事，学生可以从中受到爱老师、爱学习、爱集体、爱劳动以及珍惜时间的教育。教学前，可指导学生先读一读导语，然后再进入识字、课文的学习。教学时，教师注意结合学生的课内、课外活动进行教学，并注意利用校内外教育资源，指导学生创造性地开展各项活动，在活动中培养学生广泛的兴趣爱好，陶冶美好的情操，体验学校生活的多彩与乐趣。 单元目标： 1、会认49个生字，会写46个生字。 2、正确、流利地朗读课文，积累词语。 3、背诵课文《一株紫丁香》，体会师生之间的深厚感情。 4、树立学生自信心，能用适当的方式表现和展示自我，懂得为别人服务的意识。 5、知道时间的宝贵，珍惜时间，利用好每一分钟。 6、体会《难忘的一天》中小作者激动、紧张和对邓爷爷的崇敬之情。 识字2 课文目标 1、认识“棋、弹”等11 个生字。会写“胡、戏”等8个生字。 2、能正确、流利地朗读课文，积累词语，体会词语的节奏感。 3、留心观察校园生活，体验校园生活的多彩与乐趣。 课文难点 积累词语，体会词语的节奏感。 第一课时 教学目标 1、认识“棋、弹”等11 个生字。会写“胡、戏”等4个生字。 2、能正确、流利地朗读课文 教学重点 识字 课前准备 生字词卡片，相关图片。 教学过程 一、看图导入 1、展示学校生活的图片，学生边看边议，说说图上画了什么。 2、说说自己的学校生活，以及对学校生活的感受。 二、学习生字 借助图画读本课词语，画出要求认识的字。 借助拼音读准字音，同桌互读互听，相互正音。 出示生字卡片检查生字的读音。 自由交流识字经验，总结识字方法。 三、看图读词 小组合作学习，找一找：哪些词语在图画中能找到？再读一读。 哪些词语是图中没有的？找出来读一读。 再次练读词语，朗读展示：喜欢读哪一行就读哪一行。 四、指导书写 1、本节课指导书写“胡、戏、棋、钢” 2、学生先观察田字格中的范字，然后描红 3、教师范写，学生临写。 4、展示学生写的字，评议。 第二课时 教学目标 1、正确、流利地朗读课文，积累词语，体会词语的节奏感。 2、留心观察校园生活，体验校园生活的多彩与乐趣。 课前准备 生字词卡片，相关图片。 教学过程 复习字词 自己读词语。 指名读词语，看谁读得正确，读得有感情。 同桌互相读生字，互相检查。 用生字卡片检查认读生字情况。 诵读词语 师配乐范读 学生评说老师的范读，老师提示：边读边想象，读每个词语时头脑中都要浮现出一个画面来。 学生读词语 指名读，喜欢读哪行就读哪行。 你仿佛看到了什么？你为什么喜欢这行词语？为什么要这样读？ 男女生比赛读。 指导书写 学生观察范字，描红 教师范写，学生临写 读读说说 学生先读一读课后的“读读说说”，理解题目的意思，再来个“生字开花”。 拓展活动 学校还有哪些有趣的活动？把自己知道的说给同学听。 反思 在识字教学中，既要注意“工具性”又要注意“人文性”，通过语言的描述，音乐的渲染，图画的展示，让学生自己感受、体验、手找、发现大自然的美。在这里，学生的想象在驰骋，情感在激荡，思维在飞跃，受到美的熏陶。 5、一株紫丁香 课文目标 1、认识“株、踮”等8个生字。会写“休、伸”等10个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会师生之间的深厚感情。 3、有尊敬老师的愿望。 课文重点 体会师生之间的深厚感情。 课文难点 体会师生之间的深厚感情。有尊敬老师的愿望。 第一课时 教学目标 1、认识“株、踮”等8个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会师生之间的深厚感情。 教学重点、难点 识字 课前准备 生字词卡片，相关图片。 教学过程 导入新课 1、教师引言：春天来了，百花齐放，争相斗艳，紫丁香也张开了笑脸。你见过紫丁香吗？ 2、投影“紫丁香”的图片，教师作简单介绍。 3、出示课题，齐读课题，引导学生思考：为什么老是窗前有一株紫丁香呢？ 初读感知 自由读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。 同桌互相考考生字，再把课文读给对方听。 运用多种形式练读生字和词语。 朗读展示：读自己喜欢的小节，相机引导评议。 品读课文，体会感情 1、学习第一节 （1）老师领读，学生齐读。 （2）这一节写了什么？（种了一株紫丁香） （3）为什么要种紫丁香在老师窗前呢？ 2、学习第二节 （1）像学习第一节那样，由一名学