《合欢树》讲课课件28.ppt

* * 1969年史铁生到陕西延川清平湾插队放牛，一次遭遇暴雨和冰雹后发高烧，其后发现腰腿疼痛，当时没在意，后来发展成双腿残废。在相当长的一段时间内想以死来解脱自己，最后终于在母亲的帮助下走上了文学创作的道路，并获得了巨大的成功。 * * * 情感基调——忧伤。?情感内容——对母亲从不理解到理解，深深怀念又深深愧疚。 * * * * * 在缓缓流逝的时间长河中，总有一些记忆像卵石般沉淀下来，压迫着人们的心灵，改变着人生的轨迹。母爱，对于史铁生来说，就是这样的一份沉甸甸的记忆卵石，它无时无刻不在，也无时无刻不在影响着他的生活，他对人的感悟，乃至他人生的独特航程，散文《合欢树》就相当真实地记录下了这一切。 * 品味并探讨作品朴实的文风、精巧 的构思。 2. 掌握文中丰富而巧妙的象征手法。 3. 体验并感悟渗透在字里行间的母子深情，学会爱、学会珍惜、学会感恩。 学习目标 学习重点 学习难点 通过文本细读，挖掘作者情感和心理的变化。 把握“合欢树”的象征意义，理解作者寄寓的情感。 qiàng fū xūn jiǔ 呛 敷 熏 针灸 qián guàng huáng shì 虔诚 瞎逛 惊惶 侍弄 预习检测 读一读： 知人论世 1951年生，北京人。 1972年双腿瘫痪。 1974年到街道工厂工作。 病后致力于文学创作。 主要作品： 中短篇小说集《我的遥远的清平湾》 《命若琴弦》 散文集《病隙碎笔》 长篇小说《务虚笔记》《我的丁一之旅》 散文《我与地坛》影响最大。 视频《史铁生：永别地坛》 F:\iTudou\转码\CCTV本周人物 史铁生 永别地坛.mp4 “儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的” ——《我与地坛》 “刚坐上轮椅，我老想，……终于醒悟，其实每时每刻，我们都是幸运的，因为任何灾难前面都可以再加一个‘更’字” “有一天，我认识了一个神，他有一个更具体的名字——精神。在科学的迷茫之处，在命运的混沌之点，人唯有乞灵于自己的精神。” ——《病隙碎笔》 知人论世 史铁生语录 · 论死亡 ●死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。——《我与地坛》 ●所谓命运，就是说，这一出“人间戏剧”需要各种各样的角色，你只能是其中之一，不可以随意调换。——《病隙碎笔》 ●只有人才把怎样活着看得比活着本身更要紧，只有人在顽固地追问并要求着生存的意义。——《命若琴弦》 ●现在我常有这样的感觉：死神就坐在门外的过道里，坐在幽暗处，凡人看不到的地方，一夜一夜耐心地等我。不知什么时候它就会站起来，对我说：嘿，走吧。我想那必是不由分说。但不管是什么时候，我想我大概仍会觉得有些仓促，但不会犹豫，不会拖延。——《记忆与印象》 主题——追忆母爱 将本文与《秋天的怀念》、《我与地坛》比较，找出三篇文章的共同点。（提示：从情感基调、情感内容上去归纳） 初读感悟 思考并梳理： ? 是什么样的母亲让作者如此深深 怀念又深深愧疚？ ? 文章前半部分以时间为序，追忆了哪些事情？ ? 母亲的形象有了怎样的变化？ ? 作者对母亲又是什么样的情感？ 赏读课文（1～6自然段） 年龄 “我” 母亲 十岁 作文获奖 年轻美貌 热爱生活 调皮活跃 童心未泯 争强好胜 二十岁 双腿残废 早生华发 全副心思 为我治病 心灰意冷 隐忍退让 励我写作 抱着希望 三十岁 小说发表 不在人世 思念感怀 母亲从外貌到性格的巨大变化甚至反差说明了什么？ ?“母亲怎样想念我，我可以想象得到，可是我不能回去。每逢接到家信，我总不敢马上拆看，我怕，怕，怕，怕有那不祥的消息。人，即使活到八九十岁，有母亲便可以多少还有点孩子气。失了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。有母亲的人，心里是安定的。我怕，怕，怕家信中带来不好的消息，告诉我已是失了根的花草。”——老舍 “街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。今天，泪又遮住了我的眼，又想起当日孤独的过那凄惨的除夕的慈母。可是慈母不会再候盼着我了，她已入了土！”——老舍 合欢树，落叶乔木，伞形树冠。叶互生，为偶数。花美，形似绒球，清香袭人；叶奇，日出而开，日落而合。有“马缨花”、“绒花”之称。常象征夫妻恩爱、婚姻美满。 之所