怎样当好教导主任演示文稿.pptVIP

一、教导主任的角色定位 二、抓好学校的教学管理 三、教导主任工作的“一二三四” 四、优秀教导主任的五个“一” 教导处是学校实施教学研究和教学管理工作的主要行政机构，学校能否顺利运行，能否有很高的工作效率，关键在于教导主任。 因此，教导主任工作的好坏成为学校执行力强弱的关键。 一、教导主任的角色定位及要求 （一）教导主任的角色定位 教导主任在学校舞台上扮演着不同的角色，只有增强角色意识，准确定位，才能更好地理解和履行其职责。 教导主任在学校管理中的角色定位关系图 1. 在学校管理中，当好协助者、管理者、协调者的角色 （1）协助者。 教导主任相对校领导是下级，在贯彻落实工作决策方面起中介作用，是协助者。 首先，要接受校长发出的工作指令，并传输给教研组、年级组加以贯彻执行。 其次，反馈信息给校长，以调整、强化工作指令。 再次，抓好教研组长队伍建设，通过政治学习和业务进修、经验交流、参观访问等途径提高他们的整体素质，并重视发挥他们在教研教改中的骨干带头作用。 （2）管理者。 教导主任相对基层又是上级，起领导作用，是管理者。 教导主任工作头绪繁多，从工作计划的拟订到活动的布置、落实；从教学常规的检查到教学工作的考核评定；从学籍管理、课务管理的科学规范化到指导教师的教研工作，千头万绪，十分繁杂。 因此，教导主任必须有较强的组织调控能力，要学会“弹钢琴”，才能履行好领导和管理的职责。 （3）协调者。 教导主任在形成工作合力方面，起纽带作用，是协调者。 一是指导年级组、教研组开展教学研究工作。既要了解同一年级不同学科的教学情况，针对各学科教学的不同水平和质量作分析研究，又要了解同一学科在不同年级的教学情况， 针对同一学科教学中存在的差异作分析指导，还要通过年级组长、教研组长联席教研会等形式，分析研究教师工作，共同探讨教研教改方案。 二是加强对实验室、图书室、档案室等工作的管理，经常听取教师对这些部门的意见，指导各室人员热情周到地为教育教学工作提供优质服务。 2. 在教育教学目标实施中，当好参谋者、调度者、督导者的角色 （1）参谋者。 教导主任在决策中起传递信息作用，是参谋者。 从工作计划的制定看，要根据过去的情况和上级要求提出新的设想，作为决策的依据；要协助校长深入群众听取师生意见，作为决策的基础；还要提供、整理各种工作信息，作为决策的参考。 从计划的修订看，要向校长提供实施的正反两方面的情况，并作调查研究，修正计划，减少偏差和失误。最后还要做好总结，积累资料，为以后的决策提供借鉴。 （2）调度者。 教导主任在执行中起组织作用，是调度者。 一是常规调度，根据总体安排制定工作计划，分步贯彻落实，并调度人力、物力组织实施，使决策变为现实。 二是临时调度，即随机管理，如上级临时检查、教师病事假或突发事件，都要紧急调度。这就要求教导主任有较强的应变能力，善于当机立断。 （3）督导者。 教导主任在目标实现上起纠偏固本的指向作用，是督导者。要全面贯彻教育方针，落实课程计划，实施素质教育，确保教育目标的实现。 一要抓督导，督促各教研组和教师制定工作计划，定期检查执行情况，期末搞好总结交流。 二要抓评估，对教研组的工作，教师的教学态度、能力、效果等进行评价，肯定成绩，纠正偏差，根据绩效评比表彰。 三要抓指导，帮助教师提高政治素养和业务能力，增强教书育人的事业心和责任感，激励他们为教育事业建功立业。 （二）教导主任的素质要求 ⒈ “为师师表”的人格品质和严谨治学的工作风范 教导主任要顺利地开展工作，实现目标，就必须树立威信，赢得教师的信赖，具有凝聚力和号召力。要做到这一点，关键是要以身作则，“为师师表”。 首先，在政治思想上要成为表率。要树立全心全意为师生服务的思想，不以权谋私，不拈轻怕重，不违反原则。 其次，在工作作风上要成为表率。执行制度，落实规范，讲究一个“实”字，不搞花架子。 制定的计划要一项一项落实、一项一项检查、一项一项总结。并做到检查不流于形式，总结不落俗套。 坚持参加教研组活动，每学期听课不少于30节，并及时与上课教师交换听课意见，和教师交流切磋，剖析教学过程，充分肯定长处，诚恳指出不足。 坚持定期或不定期的召开学生座谈会，广泛听取师生反映，随时掌握教学的第一手资料，为制定或改进教研教改方案提供充分依据。 再次，在教学业务上要成为表率。 “打铁先要自身硬”，教导主任理所当然地应成为课堂教学和教育科研的能手，要坚持带好一门课，在课堂教学实践中体现自己扎实的业务素质，建立自己的权威地位，取得指挥教学工作的主动权。 只有这样，教导主任在教师面前才能以德立威，以智立威，以能立威，以绩立威。 2. 脚踏实地的工作精神，严谨治学、不断进取的学习精神和淡泊名利的奉献精神。 教导主任在工作中，要务实，切忌务虚，必须真抓实干，把重要精力放在教学常规管理上