八年级一次函数数学教学稿.docVIP

18.1变量与函数  (一)本课目标 1.初步学会从图形(或图象),表格中获取有用信息 2.了解常量、变量、函数的意义,了解函数的三种表示方法. 3.能够列出简单问题的函数解析式. (二)教学流程 1.情境导入 观察情境图并思考:情境图中哪些物体是运动变化的?怎样刻画这些物体运动变化的规律? 2.课前热身 (1)怎样刻画路程、速度和时间之间的规律? (2)怎样刻画圆的面积与它的半径之间的规律? (3)银行里怎样展示存款期限与相应的存款利率之间的规律的? 3.合作探究 (1)整体感知 如何利用数学知识定量刻画事物的运动变化规律呢?数学家们经过很长时间的探索和研究,发现引入了函数的知识来表示这个动态过程.从本节课开始我们将学习这一部分知识. (2)四边互动 互动1 师:利用幻灯片1演示问题1. 如图17-1-1是所示某地一天内的气温变化图温度T() 时间t(时) 看图回答: (1)这一天的6时、10时和14时的气温分别为多少? (2)这一天中,最高气温是多少?最低气温是多少? (3)这一天中,什么时段气温在逐渐上升?什么时段气温在逐渐降低? 师:在这个变化过程中,任选时刻t的一个确定值,温度T有几个值和这个时刻相对应? 归纳:在该图形(或图象)中,任取一个时刻t的一个确定值,温度T都有唯一的一个值和该时刻t相对应. 互动2 银行对各种不同的存款方式都规定了相应的利率,下表是2002年7月中国工商银行为“整存整取”的存款方式规定的年利率.存期x 三月 六月 一年 二年 三年 五年 年利率y(%1.7100 1.8900 1.9800 2.2500 2.5200 │ 2.7900 观察上表,说一说随着存期x的增长,相应的年利率y是如何变化的. :观察上述表格,在上述变化过程中,任取存期x的一个确定的值,年利率y有几个值和它对应? 归纳:从表格中可以看出,任取一个存期x的一个确定值,年利率y都有唯一的一个值和该存期x相对应. 互动3 如图17-1-2所示的收音机刻度盘的波长和频率分别是用米和千赫兹为单位表刻的.下表是一些对应的数值.  波长L(米) 频率f(千赫兹) 观察表格,你发现L与f之间存在怎样的规律?波长L越长,频率f将怎样变化? 观察表格,在上述变化过程中,任取波长L的一个确定值,频率f有几个值和它对应? 互动4 如果用r表示圆的半径,S表示圆的面积,则S与r满足的关系是:S=_____.利用这个关系式填写下表:半径r(厘米)1.5 2 2.6 3.2 … 面积S(厘米2)… 从表格中你发现:圆的半径越大,它的面积就_______. 在上述变化过程中,任取圆的半径r的一个确定值,其面积S有几个值和它相对应? 互动5 在问题1、2、3、4中,分别涉及几个可以取不同值的量(变量)?把它们一一说出来. 同学们能够把问题1、2、3、4中反映变化过程的共同规律用自己的语言概括归纳出来吗? 在某个变化过程中,可以取不同的值叫做变量,保持不变的量叫做常量. 在个变化过程中,有两个变量x和y,对于变量x的每一个值,变量y都有唯一确定的值和它相对应,我们就说x是自变量,y是因变量,或称y是x的函数. 互动6 根据问题1、2、3、4,说说函数有哪些表示方法? 明确 师生共同归纳:函数通常有三种表示方法. (1)解析法,例如问题3中的f=,问题4中的S=. (2)列表法,例如问题2、3中的表格. (3)图象法,例如问题1中的气温曲线. 互动7 小明为了表示爷爷吃过晚饭后,出门散步、报亭看报、回家的过程,绘制了爷爷离家的路程S(米)与外出的时间(分)之间的关系图(如图17-1-3所示),请根据这个关系图回答下列问题. (1)这个关系图反映了哪几个变量之间的关系? (2)任取变量t的一个值,变量S有几个值与它对应,变量S是t的函数吗? (3)报亭离爷爷家多远?爷爷在报亭看了多长时间的报? (4)爷爷出门、返回的平均速度分别是多少? 4.达标反馈 课堂自侧 (1)指出下列变化关系中,哪些y是x的函数?哪些不是?说出你的理由. xy=2;(是) x2+y2=10;(否) x+y=5;(是) │y│=3x+1;(否) y=x2-4x+5;(是) (2)写出下列问题中的函数关系式,并指出其中的常量与变量.