《小树死因调查报告》修改后课件.ppt

默读思考，整体感知调查报告的结构。  小结 同学们，学习了课文，你懂得了哪些关于调查报告的常识？ （什么是调查报告、写作方法等）  拓展实践 同学们课后自己收集关于环保的一些资料，学习课文的写作方法自己写一份调查报告。 * 小 树 死 因 调 查 报 告 语文S版四年级语文下册第三单元 diào gùn shèng yí lā 调 棍 剩 宜 垃 jī kēng tián dìng 圾 坑 填 订 Tū wěi mào tān fàn fá 秃 萎 贸 摊 贩 罚 (调查） （调动） （木棍） （棍子） （剩下） （剩余） （适宜） （不宜） （垃圾） （垃圾） （垃圾） （垃圾） （树坑） （泥坑） （填满） （填写） （订单） （预订） （光秃秃） （枯萎） （贸易） （小摊） （摊贩） （惩罚） 1.默读课文，认识生字。  2.什么是调查报告呢？ 课文分为几部分？ 调查报告：人们根据在实践中对客观实际情况的调查了解和分析研究而写出来的书面材料，目的在于提供研究问题根据，解决问题的参考意见。 原因 调查 分析 结论 建议 这篇调查报告包括五个部分 请两位同学课文1、2自然段，思考：作者写调查报告的原因是什么？ 奇怪　 春天：发芽、长满绿叶 夏天：枯萎、木棍、剩下半截 春天还嫩叶满枝的槐树，到了本该枝繁叶茂的盛夏竟悄然枯死，怎能不令人不解呢？这正是作者写调查报告的原因。 （1）默读这部分中第1自然段，并画出作者调查过程中有哪些做法？（2）默读这部分中第2自然段，并划出表示数字的词语。 学习“调查”部分。 步量 统计 画图 拍照 考察 列举数据 摆事实 （1）默读这一部分，思考：作者进行了哪些方面的分析？为什么要考虑这些？ （2）分析过程中有什么发现？ 学习“分析”部分。 第二：生长环境差。 第一：非正常死亡。 学习“结论”部分 （1）小组讨论：作者得出的结论对吗？为什么？（2）小组合作朗读这部分内容，注意要读得具有说服力。 （1）齐读这一部分。 （2）你还有什么更合理的建议？ 学习“建议”部分。 调查报告的一般写法：　　标题。直截了当地把调查的问题写在标题里，如《关于╳╳╳问题的调查报告》。　　概况。交代所调查问题的基本情况，点明调查的原因。　　调查内容。写清事物的发生、发展过程及产生的影响、后果。可以按时间顺序写，也可以按问题性质从不同侧面来写。　　结论。对事实进行分析，得出结论性意见。　　最后写调查人姓名及整理调查报告的时间。 *