2016届二轮复习表格解读类课件9张.pptVIP

题型三 表格解读类 【典题示范】 (2015·全国卷Ⅱ·T29)某基因的反义基因可抑制该基因的表达。为研究番茄中的X基因和Y基因对其果实成熟的影响，某研究小组以番茄的非转基因植株(A组，即对照组)、反义X基因的转基因植株(B组)和反义Y基因的转基因植株(C组)为材料进行实验，在番茄植株长出果实后的不同天数(d)，分别检测各组果实的乙烯释放量(果实中乙烯含量越高，乙烯的释放量就越大)，结果如下表： 回答下列问题： (1)若在B组果实中没有检测到X基因表达的蛋白质，在C组果实中没有 检测到Y基因表达的蛋白质。可推测，A组果实中与乙烯含量有关的基 因有　　　　　　　　 　，B组果实中与乙烯含量有关的基因有 　　　　　　　　　　　。 (2)三组果实中，成熟最早的是　　　　组，其原因是　 。 如果在35天时采摘A组与B组果实，在常温下储存时间较长的应是 　　　组。 答题模板 应用示例 1.“三看”识表： 一看表格名称(或表格记录的内容)。 二看行列标题，明确变量。 三看每一行(列)数据的变化趋势。 1.表格为三组实验的实验处理及实验结果记录表。 2.行标题为三个组，即A组：非转基因植株(含X基因和Y基因)；B组：反义X基因的转基因植株(含X基因、Y基因和反义X基因)；C组：反义Y基因的转基因植株(含X基因、Y基因和反义Y基因)，为自变量。列标题分别为不同天数的乙烯释放量，为