九年一贯课程国小低年级-土库国小.doc

雲林縣土庫國民小學101學年第一學期五年級環境教育教學設計 適用年級 五年級 教學時間 80分鐘 活動名稱 留住土石，幸福生活 設 計 理 念 近年來，氣候異常，超大豪雨不僅在颱風時出現，連六月梅雨季也發生超大雨的情形。過去由於土石濫墾及地層變動頻繁等原因，導致土質鬆動，造成每逢大雨就發生土石流的災害，在此教學活動中，希望學童能瞭解土石流的基本常識與產生的災害，並能學習防範土石流的方法，以及了解家鄉的土石流潛勢溪環境，最後在音樂感召下，表達關懷環境的行動，進而激發愛護環境的情操。 教 學 研 究 單元目標 1. 能知道土石流的相關知識。 2. 能舉出防範土石流的方法。 3. 能了解家鄉的土石流潛勢溪環境。 4. 能力行關懷環境的行動。 分段能力指標 環 境 教 育 4-2-1 能歸納思考不同區域性環境問題的原因與研判可能的解決方式。 4-2-3 能分析評估國內區域性環境問題發生原因，並思考解決之道。 十大基本能力 瞭解自我與發展潛能。 欣賞、表現與創新。 □生涯規劃與終身學習。 表達、溝通與分享。 □尊重、關懷與團隊合作。 □文化學習與國際瞭解。 □規劃、組織與實踐。 □運用科技與資訊。 主動探索與研究。 獨立思考與解決問題。 連 結 領 域 【語文】 C-3-4 能自然從容發表、討論和演說。 【社會】 1-3-3 了解人們對地方與環境的認識與感受有所不同的原因。 教 學 準 備 教師準備 ● 土石流圖片。 ●影片：《桃芝颱風啟示錄》、《土石流歷年災害資料》、《認識土石流》、《土石流形成要素》、《土石流現場》、《常見的土石流危害方式》、《如何防範土石流》、 《用一生守護家的人土石流防災專員》 ●胡德夫歌曲《福爾摩莎》MV ●《認識水土保持》ppt ●學習單 學生準備 1. 蒐集有關土石流的資料。  教學活動 教具 教學 時間 評量重點 注意事項 一、引起動機 教師請學生發表印象中近來看過或聽過規模較嚴重的天然災害。(學生發表近年來的災害情況，如：101年六月梅雨季，當時在高雄、屏東兩地的集雨站測得的數字相當驚人，三天超過一千五百毫米，造成嚴重水災。) 二、主要活動 老師播放土石流防災親子網—《桃芝颱風啟示錄》與《土石流歷年災害資料》影片，請學童專心觀賞。 接著，老師提出「土石流」問題詢問學生，你知道土石流是什麼嗎？(學生無法回答，可先播放《認識土石流》《土石流形成要素》影片。土石流是指山坡或溝谷中，一種水與泥沙、土石等固、液體混合後受重力作用下移而成的流動體。）進行崩塌地工程防治，先護坡，防止山崩進一步擴大，再進行植樹造林。 開闢公路或進行其他工程，廢土不可意倒入溪谷，造成土石流的供應源。 對容易造成土石流的溪谷或山溝，加強河道疏浚。 做好國土規劃，山坡地開發利用。防止濫墾、濫葬及隨意改變地形原貌。 進行各種工法，減少土石流發生，上游防治，中游攔阻，下游疏導 ★當土石流發生時，知道前往何處躲避。 興建房子時應注意，不要在以下地方蓋屋： ★坡地陡峭的山坡。 ☆有活動斷層經過的土地。 ★廢土堆積處。 ☆危險礦坑或礦道附近。 ★土石流河岸和向源侵蝕地。 8、如有可能遭遇土石流，平日即應儲備： ★防災用具，如：繩索、小刀。 ☆隨身保暖衣物。 ★乾淨可儲存之飲水與食品。 ☆手電筒簡易照明設備。 ★可協助外傷包紮之簡易急救包。 ☆收音機、手機等通訊設備。 9、想一想，雲林縣的哪個地方是土石流潛勢溪流區？(古坑鄉) 10、在莫拉克颱風來襲，華山地區1.6公頃的山區山壁向下滑落，而居民卻能全數安然躲過，這是如何辦到，接著教師播放《用一生守護家的人土石流防災專員》影片，請學生仔細觀賞。 12、老師告知學生土石流災害屬於自然災害的一種，人類無法完全避免，因此如能藉由相關知識的瞭解，並輔以個人與政府具體防災的措施與作為，就可以儘量預防、減輕和避免土石流可能造成的重大災害。 13、你們知道了土石流的傷害是可以減緩的，平日做好水土保持就是一個好方法，那你知道水土保持是什麼嗎？(學生自由發表。) 14、教師綜合學生觀點，補充說明水土保持的意義及功能。(水土保持是透過園藝耕作、地表的覆蓋及工程工法等方式，將水資源和土壤資源保留下來，以減少災害的發生，讓人類可以永續持有並且利用。水土保持農藝法水土保持植生法水土保持工程法 10’ 30’ 20’ 10’ 10’ ● 能說出天然災害的環境問題。 ●能表達意見，並傾聽他人對環境的想法 ● 說出防範土石流的方法。 ●能知道且說出地方或區域環境問題 ●能表達自己對環境保護的想法。 ● 透過影片方式呈現土石流威脅人民的生命財產安全，是何等的可怕。 ● 用影片方式解說土石流。 ●讓學童了解家鄉有土石流潛勢溪，進而關懷我們的土地。 ●透過音樂表達美麗的