张海燕的一下语文第五单元识字二教材分析.pptVIP

* * 小学语文版一年级下册第五单元 教材分析 上桥回小 张海燕 教材内容 教学目标 及建议 教材分析 学段目标 第一学段（1-2年级） 课 程 标 准 第一 学 段 目 标 写话 识字 写字 阅读 阅读 1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学习默读，做到不出声，不指读。 4、借助读物中的图画阅读。 5、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 6、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 7、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 8、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 9、积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵诗文50 篇（段）。 10、喜爱图书，爱护图书。 识字写字 1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2、认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。 3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 4、养成正确的书写姿势和良好的书写习惯，书写规范、端正、整洁。 5、学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。 6、能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。 写话 1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。 2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 口语交际 1、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。 4、能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。 5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 6、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。 口语交际 综合性学习 综合性学习 1、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外阅读，共同讨论。? 2、结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。 3、热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。 1、了解学习 内容。 3、启发识字 方法。 发现规律，掌握方法 语文百花园五 单元导语 课 文 2、猫和老鼠 2、激发学习 兴趣。 1、小粗心区 分“已”和“己” 3、对对歌 引导学生发现 区分形近字的方法 区分音近字、 形近字 积累12对反义词 语海畅游 口语交际 我的采集本 小学语文S版一年级下册第五单元教材内容 背一背 读一读 识字二 巩固积累所学内容， 培养口语交际能力 故事形式 儿歌形式 对子形式 齐 其 已 己 单元导语： 导语和情境图意在提示本单元的内容、途径、方法，激发学习兴趣和情感。 一年级上下两册内容之间的联系 识字一（第2单元） 识字二（第6单元） 识字一（第2单元） 识字二（第6单元） 上册 下册 引导学生在生活中识字，观察人体识汉字；看画识字真有趣；我在家里贴字卡。 《小粗心区分“己”和 “已”》《猫和老鼠》《对对歌》引导学生发现、区分音、形近字的方法，掌握形声字的规律，积累更多的反义词。 《有趣的汉字》《合在一起成新字》《添“口”歌》 向学生渗透汉字的造字规律和表意功能。 把生活情境与识字教学结合起来：边看电视边识字；我在街上识汉字；我读对联识汉字。 情景识字，激发兴趣，培养能力。 规律识字，掌握方法，提高识字效率。 本单元习题之间的联系 课后识字表、写字表 课后习题 识字写字 阅读 小粗心是怎样区分“己” 和“已”这两个字的？ 朗读课文。 识字巩固、拓展。 多途径识字、积累语言，培养阅读能力。 语文百花园五——汉字真有趣、词语接龙、认读26个字母 课后拓展习题——交流区分形近字的小窍门，形近、音近字比较，编对对歌。 语文百花园五——背一背：对对歌；读一读：儿歌《鞋》。《我的采集本》 插图 创设情境，激发识字兴趣。 口语交际写话 怎样过“六一” 儿童节 创设 情境， 积累语言 能说会道 语海畅游 1、认一认，读一读。 把26个字母