第一章第四节地形图的判读课件.ppt

* 教师讲授海拔与相对高度的概念,学生判断甲乙两地海拔及他们之间的相对高度 * 第四节 地形图的判读 【学习目标】 1.通过学习明白“海拔”和“相对高度”、“等高线” 和“等深线”的区别。 2.通过学习学会识别等高线地形图上不同的山体部位； 并了解在分层设色地形图上识别五种地形类型。 【教学重、难点】 教学重点：等高线的形态与地势高低、 坡度陡缓的关系 教学难点：在等高线地形图上识别山地不同的 山体部位。 活动一：自主阅读教材24页第一段---第二段内容思考以下问题：1、什么是海拔、相对高度？ 2、甲、乙两地的海拔分别是多少米？ 3、甲、乙两地的相对高度是多少米？ 海拔：地面某个地点高出海平面的垂直距离 相对高度：某个地点高出另一个地点的垂直距离 500米 1500米 1000米 甲 乙 海平面 乙：500米 甲：1500米 相对高度：1000米 识记 1分钟 海拔和相对高度（一显身手） 珠穆朗玛峰海拔约8844米，新疆艾丁湖 海平面以下155米,两地的相对高度是 多少米? 8844-(-155)=8999(米) 等高线地形图的绘制 等高线: 100 100 100 100 100 100 100 200 200 200 200 把海拔相同的各点连接成线。 200 200 200 200 300 300 300 300 1、等高距：相邻两条等高线之间的高差相等 2、同一条等高线上各点的海拔相等 A D C B F E 1、 是 米等高线。2、中华人民共和国水准零点是中国 0 米等高线。 0 海平面 山体的不同部位 等高线地形图上不同的山体部位 100 100 200 200 300 300 山峰 盆地 等高线闭合,数值从中间高，四周低. 等高线闭合,数值从中间低，四周高. 等高线弯曲部分向低处凸出. 等高线弯曲部分向高处凸出. 山脊 山谷 高谷低脊 学习区分山脊和山谷： 40 40 等高线向低处弯曲为山脊 等高线向高处弯曲为山谷 鞍 部 一组等高线的中间部分 鞍部 两座山峰之间 陡崖: 等高线重叠 山峰 300 200 400 山脊 200 300 400 400 300 200 山谷 鞍部 陡崖 A B C D E 100 100 200 200 300 300 A B C D E F A____ D____ C____ B____ 山谷 陡崖 E____ F____ 山峰 山脊 山峰 鞍部 山峰A 山峰B 山脚C 山脚D 鞍部 缓坡 陡坡 结论：坡陡的地方，等高线密集； 坡缓的地方，等高线稀疏。 观察与思考 因为从C到A比从B到A的 坡度缓（等高线比较稀疏） 读等高线地形图解决问题 活动三 1.从B和C处上山到A点，哪里更容易？ 为什么？ （抢答） C * 教师讲授海拔与相对高度的概念,学生判断甲乙两地海拔及他们之间的相对高度 *