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第一课时:位置1 教学目标： 1．在具体的情境中，探索确定位置的方法，能用数对表示物体的位置。 2.?使学生能在方格纸上用数对确定位置。 教学重点：能用数对表示物体的位置。 教学难点：能用数对表示物体的位置，正确区分列和行的顺序。 一、导入 1、??我们全班有25名同学，但大部分的同学老师都不认识，如果我要请你们当中的某一位同学发言，你们能帮我想想要如何表示才能既简单又准确吗？ 2、??学生各抒己见，讨论出用“第几列第几行”的方法来表述。 二、新授 1、??教学例1 （1）?如果老师用第二列第三行来表示××同学的位置，那么你也能用这样的方法来表示其他同学的位置吗？ （2）?学生练习用这样的方法来表示其他同学的位置。（注意强调先说列后说行） （3）?教学写法：××同学的位置在第二列第三行，我们可以这样表示：（2，3）。按照这样的方法，你能写出自己所在的位置吗？（学生把自己的位置写在练习本上，指名回答） 2、??小结例1： （1）?确定一个同学的位置，用了几个数据？（2个） （2）?我们习惯先说列，后说行，所以第一个数据表示列，第二个数据表示行。如果这两个数据的顺序不同，那么表示的位置也就不同。 3、??练习： （1）?教师念出班上某个同学的名字，同学们在练习本上写出他的准确位置。 （2）?生活中还有哪里时候需要确定位置，说说它们确定位置的方法。 4、