Logo教参第2课剖析.doc

(教学目标分析 (知识目标/技能目标 (知识目标 1、掌握Logo基本命令的格式是什么。 2、了解Logo基本命令的作用什么。 (技能目标 1、学会运用Logo基本命令进行绘图。 2、学会如何使用三种清屏命令。 (情感态度与价值观目标 通过绘制数学图形，培养学生的绘图技巧，锻炼学生的绘图能力。 (教学内容分析 (本课内容的地位 是本单元的基础课。 (本课前后内容的关系 初步掌握基本命令的使用方法，为后面的课时打基础。 (本课的重难点 重点：Logo基本命令的用法。 难点：利用基本命令绘制图形。 (本课的课时分配建议 1课时 (教学策略设计建议 (教法建议 直观演示法、讲解法 (学法建议 大胆尝试法。 (教学资源与环境建议 (本课教学资源索引 (教学环境准备建议 预先绘制好的简单图形、网络教室或大屏幕投影教室 (教学评价建议 应以发展性的过程评价和作品评价为主，重在鼓励、肯定，帮助学生树立信心，促进发展为导向，评价应该贯穿在教学的整个过程之中。在对学生作品进行评价时，要注意首先让学生自评、再引导其他学生进行“他评”，教师在必要的时候再进行评价，重在引导学生客观、恰当地对自己或他人进行评价。 (教学过程参考案例 环节 内容 教学双边活动 设计意图 导 入 新 课 激情导入 揭示课题 　　师出示课本“阅读思考”中的内容，然后让学生阅读一下。 师：在Logo乐园里，小海龟可是个绘图大师，你可以指挥它画出各种各样的图形呢。不过，要想让它听从你的指挥，先来学习一下Logo基本命令吧。（出示课题）。 本环节从由数学中的图形引入到Logo中的图形，该如何绘制Logo图形呢，从而导出要绘制Logo图形我们需要先学习Logo基本命令。 讲授新课 动手操作 探究新知 绘制三角形 师出示课前输入好的Logo命令行。 师：请同学们尝试输入这些命令行，看能绘制出什么图形？ 完成后，找几名学生说说每个命令的含义和注意事项，最后师总结： 输入命令后，要让命令执行，需要敲一下键盘上的回车键 命令与其后的步长、角度等数字间要用空格隔开，也就是加一个空格 HOME是小海龟复位命令，正常情况下同时还会留下一条痕迹。 绘制“H”形 师：我们已经学会了一些基本命令的使用方法，运用这些基本命令，您能绘制这个图形吗？（教师出示“H”图） （学生操作，教师巡视，学生绘制过程中碰到了问题，新画的图形覆盖在了刚才画的图形上，怎样先将原来的清除呢，教师从而引出新命令：CS清屏命令。然后让学生先执行CS命令，再绘制“H”形，绘制完成后让学生小组内交流一下自己都用到了哪些命令，共用了几步完成的，最后找几个组代表汇报一下。） 师：清屏命令除了CS外，还有两个，请你分别输入CLEAN、CT两个命令试试，看屏幕上发生了什么变化？ 教师边说边出示左侧命令： CLEAN：清屏不复位 CT：清除命令行 （学生尝试操作，操作完成后，汇报屏幕变化，并让学生总结他们共同点与不同点。教师总结，将上面出示完整右侧含义） 绘制正方形 师：绘制一个图形，需要使用很多个命令，一行中能不能放置多个命令呢？ 教师出示： CS ↙ FD 60 RT 90 ↙ FD 60 RT 90 ↙ FD 60 RT 90 ↙ FD 60 RT 90 ↙ 学生在命令行输入，输入完成后。师再让学生在一行中放置更多的命令试试。 师：在logo的一行中，可以一次输入几条动作命令，但各条命令之间别忘了加个空格。 通过例1：让学生掌握基本命令的格式，学会HOME的用法。海龟向右转的命令教师可以根据生活中的实例来讲解。如顺时针旋转的表来引出右转命令格式为RT 角度。考虑让学生更好掌握右转命令，教师加讲实例，实例要选用的图形必须是由简单到复杂，由浅入深。 3、通过例2：学习三种清屏命令，让学生观察海龟的变化，然后引出怎样把屏幕擦干净的三个命令，并让学生总结他们共同点与不同点。 4、通过例题3：让学生了解在logo的一行中，可以一次输入几条动作命令，但各条命令之间别忘了加个空格。 实践创新 大显身手 体验成功 师： 总结归纳 归纳总结 畅谈收获 　　师：请同学们回忆一下，这节课我们一共学习了几个命令？每个命令含义是什么？你有什么收获？下节课我们会学习更多的基本命令，希望同学们把本节课学习的命令都要掌握熟练了。 （找几名学生说一说，然后让学生将自己的收获填到课本相应的位置。） 通过小结与学生一起回顾新知识,加强学生的记忆,巩固新知识，为下节课作下铺垫。 (教学反思(教学设计理念) (.习题与答案 (本课习题答案 1、使用多种方法绘制下面的图形，看看你能有几种方法。 2、每绘制一次后，使用一种清屏命令进行清屏。 答案： FD 40 RT 90 FD 40 LT 90 FD 40 BK 80 CS FD 40 RT