教育人员专业操守议会个案处理程序简介.pdf

教育人員專業操守議會 個案處理程序 簡介 (a) 投訴人在填妥投訴表格後，投訴可以任 操守個案分兩大類：研究個案和投訴個案。只 何方法送交議會秘書。 作研究的個案，將公布案情敘述和分析，促進教育 (b) 議會秘書須盡快以書面形式確認收到投 人員的操守。有指控人的個案，則循以下「投訴個 訴。 案」的方式處理﹕ 3.4 反投訴 由調查小組進行調查。再由兩名議會委員決定 是否立案。立案後，由三名議會委員主持聆訊，聽 (a) 議會秘書確認收到投訴人的投訴後，在 取案情，判斷是否違反專業操守，並作出建議；如 14 天內以書面形式通知答辯人他 / 她 有違反專業操守，可能向教育局常任秘書長建議懲 已被投訴及有反投訴的權利。 處。如有不服上訴，則由另外五名議會委員，作終 (b) 反投訴必須於調查小組與答辯人第一次 審處理。 會面後的 14 天內提出。惟立案小組認為 還有細節簡介如下﹕ （一）投訴要填表格。（二） 適合，可接受逾時的反投訴。 可作反投訴。 （三）投訴如不符本議會範圍，可能不 受理。 （四）受理後，表面證供如不充份，可能不立 4. 處理投訴個案的架構 案。（五）如不受理、不立案，可以上訴。（六）聆 議會處理投訴個案分別由調查小組、立案小組及聆 訊結果可能是和解。 （七）結案後，上訴申請需經議 訊小組負責，其組成及功能如下： 會的審批上訴小組接受，亦有可能被駁回。 4.1 調查小組由兩位秘書處職員組成。在接到投訴 1. 引言 後，負責進行初步調查，並把調查報告呈交立 案小組跟進。 議會於 1994 年 4月成立，其職能之一是就涉及教 育工作者的糾紛或指稱行為失當個案，向教育局常 4.2 立案小組由兩位議會委員組成（議會委員輪流 任秘書長提供意見。議會參考本地專業團體如何執 出任），於收到投訴後14 天內成立。在收到調 行內部的紀律處分，於同年 12月，訂立了《個案 查報告後，該小組決定是否立案；如決定立 處理程序》的第一版。現在的版本是 2002 年 3月 案，便由聆訊小組安排涉案雙方出席聆訊。 修訂的第六版。 4.3 聆訊小組由三位議會委員組成 （議會委員輪流 出任）。該小組負責聆訊，協助涉案雙方表述 2. 個案分類 案情及當面澄清；最終對投訴個案作出結論，