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教育人员专业操守议会个案处理程序简介
教育人員專業操守議會
個案處理程序
簡介 (a) 投訴人在填妥投訴表格後,投訴可以任
操守個案分兩大類:研究個案和投訴個案。只 何方法送交議會秘書。
作研究的個案,將公布案情敘述和分析,促進教育 (b) 議會秘書須盡快以書面形式確認收到投
人員的操守。有指控人的個案,則循以下「投訴個 訴。
案」的方式處理﹕ 3.4 反投訴
由調查小組進行調查。再由兩名議會委員決定
是否立案。立案後,由三名議會委員主持聆訊,聽 (a) 議會秘書確認收到投訴人的投訴後,在
取案情,判斷是否違反專業操守,並作出建議;如 14 天內以書面形式通知答辯人他 / 她
有違反專業操守,可能向教育局常任秘書長建議懲 已被投訴及有反投訴的權利。
處。如有不服上訴,則由另外五名議會委員,作終 (b) 反投訴必須於調查小組與答辯人第一次
審處理。 會面後的 14 天內提出。惟立案小組認為
還有細節簡介如下﹕ (一)投訴要填表格。(二) 適合,可接受逾時的反投訴。
可作反投訴。 (三)投訴如不符本議會範圍,可能不
受理。 (四)受理後,表面證供如不充份,可能不立 4. 處理投訴個案的架構
案。(五)如不受理、不立案,可以上訴。(六)聆
議會處理投訴個案分別由調查小組、立案小組及聆
訊結果可能是和解。 (七)結案後,上訴申請需經議
訊小組負責,其組成及功能如下:
會的審批上訴小組接受,亦有可能被駁回。
4.1 調查小組由兩位秘書處職員組成。在接到投訴
1. 引言 後,負責進行初步調查,並把調查報告呈交立
案小組跟進。
議會於 1994 年 4月成立,其職能之一是就涉及教
育工作者的糾紛或指稱行為失當個案,向教育局常 4.2 立案小組由兩位議會委員組成(議會委員輪流
任秘書長提供意見。議會參考本地專業團體如何執 出任),於收到投訴後14 天內成立。在收到調
行內部的紀律處分,於同年 12月,訂立了《個案 查報告後,該小組決定是否立案;如決定立
處理程序》的第一版。現在的版本是 2002 年 3月 案,便由聆訊小組安排涉案雙方出席聆訊。
修訂的第六版。
4.3 聆訊小組由三位議會委員組成 (議會委員輪流
出任)。該小組負責聆訊,協助涉案雙方表述
2. 個案分類 案情及當面澄清;最終對投訴個案作出結論,
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