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列方程解决问题说课稿 大家好，今天我说课的内容是苏教版五年级下册第一单元《方程》的第五课时列方程解决问题的内容。下面从教材分析、学情分析、教学目标分析、教学重难点分析、教法与学法分析、教学设计等几个方面进行说课。 例7和相配合的“试一试”“练一练”教学列方程解决实际问题，主要解决相差关系和倍数关系的问题。这些实际问题里都有一个关于“相差多少”或“几倍”的已知条件，只要抓住这个条件分析相差数或倍数的具体含义，就能找到实际问题里的等量关系。根据新课程标准的要求、教材编写意图、五年级学生的认知规律和已有的知识结构，制订如下教学目标： 过程与方法：让学生在学习活动中初步感受方程思想，丰富解题的策略，发展数学思考，培养分析问题，解决问题能力。 情感与态度：让学生进一步感受数学在解决实际问题中的作用，体验用数学的策略解决生活中的问题快乐，增强学好数学的信心。 四、教学重难点分析: 重点：让学生明白解决实际问题既是解决问题的策略,又是十分重要的数学思维方法,学会列方程解决问题实际问题的一般步骤和方法。 难点：找出实际问题中的等量关系式，培养学生列方程解决实际问题的能力。 五、教法与学法分析： （1）教法分析 建构主义学习理论认为，学习是学生自己进行知识建构的过程。因此，根据教学目标的要求和学生实际，我建构主义理论认为，学生在与学习环境相互作用的过程中，使自身的认知结构在“平衡→不平衡→新的平衡”的循环中得到不断的丰富、提高和发展。在该理论的指导下，”或X+2.5=36这样的方程。第（2）题要引导学生列出6.5X=7.8这样的方程。 （2）练习二第4题让学生先根据图意列方程，并说说列方程的依据在解答。 （3）练习二第5题要适当帮助学生理解每幅图的意思，并要启发学生从合理的角度理解数量关系，列出相应的方程。左上图中杯子的自重加上杯中果汁的克数，一共是450克。 （4）练习第6题让学生弄清题意的基础上，说说体重的数量关系。再说说可以怎样设未知数并列方程解答。 四、课时作业 通过解决简单实际问题,让学生清楚用方程法解决简单实际问题的过程和方法,进一步感受方程法的数学思想,并感知找出相等的数量关系是解方程解决问题的关键。 五、全课总结。 本课小结采用学生小结的模式，这是让学生学会体会学会自己梳理已经学过的知识，然后我再对学生小结进行总结。 板书设计 列方程解决实际问题 解：设小军的跳高成绩是X米。 X－