列方程解应用题的关键.docxVIP

列方程解应用题的关键作为小学五年级的学生家长，感觉孩子列方程解应用题的难点是列方程。辅导孩子一段时间后发现，只要找到应用题中的“关键”，列方程就是很容易的事了，再难的题也会应刃而解。就比如要进入一个地下迷道，只要找到那个“开关”，洞门立刻大开，这个开关就是“关键”。如果开关不止一个，肯定有一个是主要的而且是最便当的。（当然入洞后还要不断解决些其他一些具体问题才能到达所要去的具体位置，这就是次要问题了。）那么，列方程的关键是什么呢？一句话：把应用题中表述量和量之间关系的那句话用等式表示出来。大家知道，方程就是一个等式，是一个含有已知数和未知数的等式，只要能先表示出一个等式，主要问题就解决了。例1：电影院原有座位32排，平均每排座38人；扩建后增加到40排，可比原来多座584人。扩建后每排座多少人？此题中那句话“表述量和量之间关系”呢？很显然，最明显的一句是“可比原来多座584人”，把这句关键的话用等式表示出来就是解决本应用题的法门：扩建后座位-扩建前座位=584例2：有两袋大米，甲袋大米是乙袋大米的3倍，如果再往乙袋中装5千克，则两袋大米就一样重。原来两袋大米各多少千克？此题中，关键的一句话是“如果再往乙袋中装5千克，则两袋大米就一样重。”用等式表示这句话就是：甲袋原来的重量=乙袋原来的重量+5000需要指出的是，一个应用题中往往不止一句话表述了量和量之间关系，有的有关键词“是”、“为”、“比…多(少)”等,有的没有关键词,量和量之间的关系寓于题意之中(比如面积问题和周长问题).其中的每句话都能用等式表示出来进而变为方程式，这就是一题多解的问题了，本次不再讨论。作为一个学生遇到应用题之后：一是熟读，最少3遍，眼到、心到、口到；二是找出题中关键的那句话，并用等式把这句话表示出来。至于把这个等式如何进一步变为方程那就是次要的了，这里不作赘述。