北京航空航天大学期末语文复习思考题.doc

大学语文复习思考题 （仅供参考） 秋水 1. 理解本文主旨及其客观思想意义。 答：宇宙是无限大的，个人的认识是有限的，个人的作用是渺小的。多少、大小、都是相对的。 2. 说明景物描写的作用。 答：开头“径流之大，两涘渚崖之间不辨牛马”这一写景之处主要突出了“两涘”即是黄河再大也是有岸的，而后面“东面而视，不见水端”大海无边无际与前面的“两涘”形成了鲜明对比。 3.本文对话方式寓言说理，善于援譬设喻。 4.本文说理方法：逐层推进，比喻论证。 郑伯克段于鄢 1. 熟知情节发展的主要环节，以本文为例，说明记叙文的结构特征： 答：记叙文包括：序幕、开端、发展、高潮、结局。 姜氏厌恶郑庄公而喜欢共叔段，想要立共叔段交待了背景，所以是“序幕”； 姜氏为共叔段请封，矛盾开始揭示，为“开端”； 共叔段得寸进尺矛盾不断激化，是“发展”； 郑庄公一举破鄢，弃其母姜氏，是“高潮”； 郑庄公与其母在地底见面，是故事的延续，是“尾声”。 2.分析郑庄公的性格特点，及性格特点是怎样刻画的。 答：郑庄公深藏不露，从一开始的对姜氏百依百顺，对共叔段的放纵宽容，到最后暗中布置兵力，一举打破共叔段可以看出。郑庄公不顾大臣的多次上谏，一直到最后才行动，可以看出他的“阴险”和政治手腕。 本文主要通过三方面来表现郑庄公的：①通过虚实表现；②通过个性化的语言；③通过次要的人物对比衬托。 谏逐客书 简析题 臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所以无故也。今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。 1.这一段课文的论点是什么？ 答：驱逐客卿就是损害自己帮助敌人。 2.划分层次指出层次之间的关系。 答：从“五帝三王之所以无敌也”后断开，分为两层，两层之间是正反对比的关系。 3.指出这段文字中的修辞方法。 答：对比、比喻、排比、对偶等。 答李翊书 文章大意：本文以书信形式通过论“通”“论”“文”来说明作者复兴务实的儒学，反革当时骈俪文风的文章，并透露出作者把古文运动进行到底的决心。 为人与为文，立行与立言之间的关系，他所强调的是：道德修养与治学为文的重要作用。 观点：①学文：要以立行为本，以立言为表，只有“行之乎仁义之途”，做仁义之人，才能写出符合儒家观点的好文章。 ②治学：无望其速成，无诱于势利，不畏艰辛，不怕非议，持之以恒，深道自得。 ③写作：勿出陈言，勇于创新，以气主义，气盛言宜。 主旨：复兴儒学，反对形式主义的文章，有很强的现实主义针对性，对推进当时的古文运动起到积极作用。 1. 了解书信体文章的特点。 写作态度谦逊，语言委婉，在言辞上讲究礼节。 2.在文中，韩愈就为学问提出了哪些理论主张?(古文运动的主要主张) 答：文章中阐述了韩愈关于文章学的一些理论：立言者须做“仁义之人”，“取于心而注于手”，“惟陈言之务去”，“气盛之言之短长与声之高下者皆宜”，“不志乎利”。 3.联系所学知识，思考这些主张有何针对性。（古文运动的兴起） 答：话头从“立言”说起，步步展开。立言要论准。作者有意识的设定了两个标准，一个是“胜于人而取于人”，一个是“至于古之立言者”。韩愈虽则是以询问的口气出之，但其真实的主张与追求则是后者。因此，对于后者做了大力的发挥。他指出：要至于古之立言者，则要“无望其速成，无诱于势利”，要“养其根”，“加其膏”，要做“仁义之人”。这里讲清了立言的标准、立言的根本也讲清了立言与做人的关系。 读书、立志非三代两汉之书不敢观，非圣人之志不敢存；作文时的思虑之苦“处若忘，行若遗，俨乎其所思，茫乎其若迷”；标准之严“取于心而注于手”，“惟陈言之务去”；且矢志不渝“如是者亦有年，犹不改”。层层叙来，其可谓字字入情，句句入理，不得不令人叹服。在此基础上，才进而阐说了他立言第二个阶段，即识正伪，分黑白，知毁誉，并不断的反省自己“犹有人之说者存也”。又讲了第三阶段：“惧其杂”，“平心察之，其醇也，然后肆焉”。段末又归结到“仁义”的根本上去。既说为学，立言，又说做人，交相错综。委婉而不乏直率，谦谨而极尽坦诚，自如洒脱而又十分严谨。 4. 联系所学知识，思考这些主张对后代有何影响。（古文运动的结局） 答：①推翻了骈文长期对文坛的统治，开创了散文的新传统。 ②出现了一批散文家，并直接影响了晚唐小品文的产生。而远则宋、明、清的散文，都是对唐代古文运动传统的发展。 ③解放了文体，直接促进了唐代传奇小说的发展。 ④古文运动理论对散文的写作，具有指导意义。 始得西山宴游记 1.说明“始得”二字在文中的含义和作用。 答：“始得”指才得，才看到；作者周游于山水，自以为有永州山水有特异的地方都